Диплом Типы семейного неблагополучия и технологии работы социального педагога с неблагополучными семьями. Учебная работа № 133453

Количество страниц учебной работы: 88
Содержание:
«Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТИПЫ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ 7
§1. Феномен семейного неблагополучия 7
§2. Варианты проявлений семейного неблагополучия 11
ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ 20
§1. Работа социального педагога с неблагополучными семьями 20
§2. Основные технологии работы социального педагога с неблагополучными семьями 28
ГЛАВА III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ 40
§1. Ход проведения исследования 40
§2. Результаты исследования и рекомендации 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алмазов Б.Н. Психология проблемного детства / Б.Н. Алмазов. — М.: Дата Сквер, 2009. 248 с.
2. Андреева Т.В. Семейная психология: учеб. пособие / Т.В. Андреева. — СПб.: Речь, 2014. 419 с.
3. Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М.: Магистр, 2009.-311 с.
4. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. — М.: Редакц. издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1994. — 224 с.
5. Беляев В. И., Салтанов, Е. Н. Социальная педагогика: методология, теория, история / В. И. Беляев, Е. Н. Салтанов — М.: Издательство РГСУ «Союз», 2004. – 116 с.
6. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. М., АСАDЕМА, 2014. — 317 с.
7. Бочарова В.Г. Опытно-экспериментальная работа в области социальной педагогики: специфики, тенденции, инновации // Социальная педагогика в России. — 2010 — № 1 — С. 77.
8. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. / М. И. Буянов. — М.: /Просвещение, 2014. – 256 с.
9. Васильева Е.Н. Суворова О.В. Эмоциональное и социальное развитие старшего дошкольника в зависимости от материнского принятия // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия «Социальные науки». — 2014. — № 1. — С. 13-26.
10. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. – М., АСАDЕМА, 2010. — 567 с.
11. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика. Курс лекций; Владос — М, 2013. — 416 c.
12. Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова Г.Н. Социальная педагогика. Практика; Владос — М, 2008. — 224 c.
13. Голубева Е.В., Истратова О.Н. Диагностика типов детско-родительских отношений // Российский психологический журнал. — 2009. — Т. 6, № 1. — с. 34.
14. Дымова Т.И. Психология семейного образа жизни. М., 2013. 144 с.
15. Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей: Учебное пособие. – Минск, Лада, 2011. — 311 с.
16. Кожарская В., Шурмина И., Щипицына Е. Отраслевая модель ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства / В. Кожарская, И. Шурмина, Е. Щипицына. // Социальная педагогика. — 2007- №2.
17. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 — 2020 годы/ Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р
18. Кривцова С.В. Подросток на перекрёстке эпох. – М.: Генезис, 2014. — 447 с.
19. Кэрол Флэйк-Хобсон, Брайн Е. Робинсон, Пэтси Скин. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., ДРОФА, 2013.- 289 с.
20. Лейфа А.В. Профессиональная подготовка в вузе специалистов по социальной работе на основе интегративного подхода / А.В. Лейфа, Н.М. Полевая. — Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2013. — 192 с.
21. Лергамов Е.К. Подросток. Минск, 2010. — 413 с.
22. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства; Академия — М, 2013. — 208 c.
23. Люблинская А.А. Детская психология, — М: Просвещение, 2014. — 259 с.
24. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Основы курса; Юрайт — М, 2011. — 384 c.
25. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс; Юрайт — М, 2011. — 800 c.
26. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика; Гардарики — М, 2014. — 272 c.
27. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика; РГСУ, Омега-Л — М, 2013. — 416 c.
28. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика; Юрайт — М, 2013. — 832 c.
29. Мудрик А.В. Социальная педагогика; Академия — М, 2016. — 224 c.
30. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., ДРОФА, 2013. – 256 с.
31. Полевая Н.М. Профессиональная подготовка будущих специалистов по социальной работе в вузе (на основе интеграции учебных дисциплин и различных видов практик): диссертация кандидата педагогических наук: 13.00.08/ Благовещенск, 2011. — 235 с.
32. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 2011. — 371 с.
33. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. – Самара. Изд. Дом Бахарах, 2013. — 349 с.
34. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Книга 2.- М.: ВЛАДОС, 2010.-476с.
35. Супружеская жизнь: гармония и конфликты /Под редакцией Богдановича Л.А.- М.: Профиздат, 2011. — 176с.
36. Тихомирова Е.И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе; Академия – М., 2014. — 144 c.
37. Холостова Е. И. Социальная политика и социальная работа; Дашков и Ко — Мос
ква, 2011. — 208 c.
38. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 272 с.
39. Шульга Т.И. Методика работы с неблагополучной семьёй / Т.И. Шульга, Л.Я. Олиференко. — М.: Благотвор. фонд «Слово»; ООО «Симс», 1999. — 24 с.
40. Эйдемитер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 2002. — 656 с.
41. Яковлев И.А. Мир семьи. М., «Издательство АСТ» 2014.- 149 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 133453. Диплом Типы семейного неблагополучия и технологии работы социального педагога с неблагополучными семьями

Выдержка из похожей работы

… 2010 г.
ДОКЛАД НА ТЕМУ
Организация межсекторального взаимодействия по профилактике семейного неблагополучия в УСО ХМАО Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Солнышко»
Подготовил:
Бурков Виктор Павлович,
заведующий организационно-
методическим отделением
г. Советский
год
Слайд 1
Одной из базовых задач, определенной в Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года, является укрепление института семьи, сокращение числа детей, оставшихся без попечения родителей и детей, находящихся в детских домах и интернатах. Необходимым условием решения данной задачи является организация на уровне субъектов Российской Федерации комплексной работы по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, включающей в себя создание необходимой инфраструктуры профилактической работы, направленной на сохранение ребенку во всех возможных случаях его родной семьи.
семейный неблагополучие несовершеннолетний реабилитация
Слайд 2
В широком плане понятий «социальное неблагополучие» рассматривается как устойчивая совокупность материальных, правовых, духовных и прочих факторов, не обеспечивающих условий для нормального существования человека, реализации его актуальных потребностей и жизненных планов. Практически оно проявляется в нестаби…