Диплом Технологии социальной работы с молодыми инвалидами (на примере реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями Дельфин). Учебная работа № 131024

[Количество страниц учебной работы: 82

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ
1. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ С МОЛОДЫМИ ИНВАЛИДАМИ
1.1. Категория «молодые инвалиды»
1.2. Социальное положение молодых инвалидов
1.3. Технологии социальной работы с молодыми инвалидами
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАБИЛИТАЦИИ ПОДРОСТКОВ-ИНВАЛИДОВ В ЦЕНТРЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ «ДЕЛЬФИН»
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы
2.2. Изучение деятельности Центра реабилитации детей и подростков «Дельфин»
2.3. Исследование особенностей отношения к своему заболеванию у подростков-инвалидов
2.4. Разработка и реализация программы реабилитации подростков-инвалидов
2.5. Изучение эффективности реабилитационной программы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А — Опросник диагностики типов отношения к болезни ТОБОЛ
ПРИЛОЖЕНИЕ Б — Результаты диагностики по методике ТОБОЛ
ПРИЛОЖЕНИЕ В — Программа тренинга для подростков-инвалидов
ПРИЛОЖЕНИЕ Г — Сводная таблица результатов повторной диагностики по методике ТОБОЛ

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 131024. Диплом Технологии социальной работы с молодыми инвалидами (на примере реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями Дельфин)

    Выдержка из похожей работы

    …ей личности субъекта и объекта ведущую
    роль играют именно педагогические технологии. Обоснуем это положение.
    Вначале
    обратимся к понятию педагогической технологии. Понятие технологии не заменяет
    ни методики обучения, образования, ни тем более методики воспитания.
    Педагогические технологии имеют смысл только в пределах системы диагностики,
    принятия управленческих решений в отношении целей, содержания образования и
    воспитания, выбора средств их взаимосвязанной реализации в социальной работе.
    О
    месте технологий в учебно-воспитательной работе надо договориться особо. Термин
    «технология» включает два греческих слова – «тэкне» (искусство, мастерство,
    умение) и «логос» (слово, понятие, рассуждение, разум). «…логия» как часть
    сложных слов означает «наука», «знание», «учение». Понятие технологии широко
    используется в производстве. «Технология – совокупность методов обработки,
    изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или
    полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции» [4; 1321]. С
    развитием информатики это понятие стало применяться и в этой области –
    технология получения, обработки, хранения и вызова информации.
    В
    начале нынешнего века широко обращались к технологии управления обществом, даже
    технологии революции. Педагогическая технология как термин актуализирован
    недавно. В науку и практику он входит трудно. Часто высказ…

     

    Читайте также: