Диплом Становление дошкольной педагогики в Молотивилихинском районе г. Перми. Учебная работа № 135238

Количество страниц учебной работы: 68

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы дошкольной педагогики 7
1.1. Сущность дошкольной педагогики 7
1.2. Развитие дошкольной педагогики в России 18
Глава 2. История развития дошкольной педагогики Мотовилихинского района г.Перми 39
2.1. История развития дошкольной педагогики в г.Перми 39
2.2. О состоянии дошкольного образования Мотовилихинского района г. Перми за 2007-2008 год 41
2.3. Анализ результативности работы по внедрению авторских программ и технологий в дошкольных образовательных учреждениях МОУ ФДВ за 2007-2008 учебный год. 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 135238. Диплом Становление дошкольной педагогики в Молотивилихинском районе г. Перми

Выдержка из похожей работы

…недряются новейшие технологии обучения, постоянно совершенствуется
образовательный процесс. Этому способствуют многие важные факторы:
всевозрастающий объем знаний, умений и навыков, необходимых школьникам,
результаты исследований природы детства, опыт работы учебных заведений разных
стран. Кроме того, мировому образованию необходимо соответствовать новому
уровню производства, науки, культуры. А значит, обновление системы образования
является актуальной, неизбежной задачей. Но для того, чтобы это обновление
прошло успешно, необходимо учитывать национальные особенности каждой страны и
те перемены в образовании, которые произошли ранее и принесли свой вклад в
развитие мировой педагогики.

Конец XIX века
отмечен вступлением крупнейших стран Западной Европы и США в такую стадию
общественно-экономических отношений, которая потребовала научного и
технического перевооружения производства и совершенствования социальных
институтов. В этих условиях стало более явным уже ранее ощущавшееся
несоответствие традиционной школы, практики воспитания и обучения новым
экономическим и политическим требованиям развития этих стран. Прежде всего,
стало очевидным, что старая школа не способствовала развитию у детей активности
и самостоятельности мышления, не готовила к применению полученных теоретических
знаний на практике. Развивающаяся же промышленность, оснащенная новым
оборудова…