Диплом Словарный запас младших школьников. Учебная работа № 131377
[Количество страниц учебной работы: 79,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА АКТУАЛИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Психологические особенности развития словарного запаса младшего школьника 6
1.2. Психологическая природа игры у младших школьников 13
1.3. Основные направления работы над развитием и активизацией словарного запаса младших школьников 19
1.4. Сущность языковой игры как средства активизации словарного запаса младшего школьника 29
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 36
Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ ПО АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 37
2.1. Организация и методики исследования 37
2.2. Комплекс упражнений, направленных на уточнение лексического запаса младших школьников на основе работы над семантикой слова 49
2.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 53
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
»
Учебная работа № 131377. Диплом Словарный запас младших школьников
Выдержка из похожей работы
лексической системой русского языка) и в нормативно-практическом (формирование
у них умения применять разные лексические пласты в различных ситуациях общения,
а также пополнение словарного запаса учащихся неологизмами русского языка).
К 6-7 годам ребенок умеет пользоваться языком в
целях повседневного общения и мышления. С приходом в школу начинается новый
этап в его языковом развитии: он осознает языковые средства, которыми овладел в
дошкольный период, так как располагает относительно зрелым вниманием и памятью.
Однако часто той лексики, которую ребенок слышит
и которой пользуется в повседневной жизни, ему не хватает для выражения своих
чувств, мыслей, эмоций, а при обучении в школе — и для понимания изучаемого
материала.
Ребенок к моменту прихода в начальную школу
понимает в окружающем больше, чем может передать словами. Особенно мал активный
словарь и не сформировано умение строить логически последовательную речь.
Основным средством обогащения словарного запаса
учеников начальной школы является словарная работа, объект которой — новые
слова, неологизмы, трудные для учащихся в семантическом плане.
Каждая эпоха обогащает язык новыми словами. В
период наибольшей активности общественно-политический и культурной жизни нации
приток новых слов особенно увеличивается.
Часто появление новых слов связано с
возникновением новых ассоциаций, хотя пон…
