Диплом Роль и значение фольклора в становлении личности младшего школьника. Учебная работа № 140681

Количество страниц учебной работы: 66,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОЛЬКЛОРА. ВИДЫ И ЖАНРЫ 6
1.1 Жанровая многогранность и его значение в развитие личности младшего школьника 6
1.2 Поэтика колыбельных песен и ее влияние на духовно-нравственный мир детей 15
1.3 Использование произведений малых фольклорных жанров и детской литературы в процессе воспитания дошкольников и младших школьников 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗНАЧЕНИЯ ФОЛЬКЛОРА В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 34
2.1. Диагностика восприятия произведений малых фольклорных жанров у учащихся начальных классов 34
2.2 Реализация мероприятий, направленных на духовно-нравственное становление младших школьников средствами фольклора 39
2.3 Результаты экспериментальной работы по реализации мероприятий, направленных на духовно-нравственное становление младших школьников средствами фольклора 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………….……………..51
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Балашова, С. С. Спутник учителя музыки / С. С. Балашова, В. В. Медушевский, Г. С. Тарасов [и др.]; сост. Т. В. Челышева. – М.: Просвещение, 1993. – 240 с.
2. Грициенко В.А. Приобщение к сказке детей старшего дошколь-ного возраста. Магнитогорск, 2011.
3. Джуринский, А. Н. Поликультурное воспитание: сущность и перспективы развития / А. Н. Джуринский // Педагогика. — 2002. — № 10. — С. 83–86.
4. Дильмухаметова Г. Р. Пословицы и поговорки как средство формирования этнокультурной компетентности учащихся на уроках родного языка / Г. Р. Дильмухаметова // Вестник башкирского университета. — Уфа. Издательство: Башкирский государственный университет, 2014. — № 2. — с. 722–727.
5. Закирова А. Б. Формирование поликультурной компетентности младших школьников на уроке / А. Б. Закирова // Среднее профессиональное образование. — Москва, 2011. — № 5. — с.13–15.
6. Зиновенко О. А. О некоторых аспектах мультикультурного образования в условиях малого города / О. А. Зиновенко, Т. В. Наумова //Современные наукоемкие технологии, 2015. — № 12–1. — С. 87–89.
7. Зиновенко О. А. Педагогическая стратегия применения средств художественной литературы и искусства в развитии речи детей дошкольного возраста/О. А. Зиновенко // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, 2014.– № 12–3. — С. 86–88.
8. Зиновенко О. А. Фольклор нижегородского края как средство формирования поликультурной компетентности личности младших школьников [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2016 г.). — СПб.: Свое издательство, 2016. — С. 52-55. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/192/10813/ (дата обращения: 11.12.2017).
9. Клюева Е. В. Совершенствование подготовки будущих педагогов в области духовно-нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста Е. В. Клюева, Т. В. Наумова, Е. В. Губанихина/ Современные проблемы науки и образования, 2015. — № 6–0. — URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=23540 (дата обращения: 06.06.2016).
10. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. М., 1984.
11. Корнев, Д. В. Влияние фольклора на формирование этнической толерантности подростков: монография [Текст] Д. В. Корнев. – М.: УЦ Перспектива, 2013. – 136 с.
12. Корнев, Д. В., Компетентностный подход в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации ФГОС. Учебно-методическое пособие. – М.: УЦ Перспектива, 2014. – 124 с.
13. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.
14. Линева, Е. Э. Великорусские песни в народной гармонизации. – СПб., 1904.
15. Логинова, Л. В. Фольклор эвенского народа. Магадан, 1973.
16. Наумова Т. В. О возможностях формирования духовно-нравственной культуры личности младшего школьника посредством информационно-коммуникационных технологий / Т. В. Наумова, В. В. Казакова // Современные наукоемкие технологии. — 2015. — № 12–1. — С. 122–125.
17. Пранцова Г.В. Изучение фольклора в школе. Пенза, 2002.
18. Преловсквй, А. В. «Фольклор саянских тюрков ХIХ века. М.: Новый ключ, 2003.
19. Сердюк М.А. Язык фольклора и учет его особенностей при изучении произведений устного народного творчества в начальной школе. Борисоглебск, 2004.
20. Ултургашев, С. П. Звезда мировой величины. Абакан, 1993
Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.

 

Учебная работа № 140681. Диплом Роль и значение фольклора в становлении личности младшего школьника

Выдержка из похожей работы

…я государственного сектора в России.
Заключение
 
Литература.
 
                                                   
                                                         
ВВЕДЕНИЕ
Собственность относится к числу наиболее важных и
сложных проблем экономики и экономической теории. История экономической жизни
общества в периоды повышенной социальной активности ведет, как правило, к
перераспределению объектов и прав собственности. Пе­реходная экономика России
служит подтверждением этой исторической традиции.
Экономика – это, прежде всего хозяйство. Но там, где есть
хозяйство, должен быть и хозяин. Каждый экономический объект, каждый ресурс,
каждый продукт должен иметь своего хозяина. С экономической точки зрения хозяин
– лицо, вовлекающее объект в экономически процессы, стремящееся использовать
его лучшим образом, извлечь из него больше пользы.
Там, где есть экономическая деятельность, там всегда
присутствует проблема собственности. Отношения собственности пронизывают всю
систему экономических отношений и сопровождают человека с момента его рождения
до ухода в иной мир. Везде и всюду мы постоянно наталкиваемся на один общий
коренной вопрос: кому принадлежит экономическая власть, кто присваивает
материальные условия существования людей, является хозяином земли, фабрики,
духов…