Диплом Речевое взаимодействие в процессе обучения иностранному языку. Учебная работа № 131683

[Количество страниц учебной работы: 73,2

Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы организации взаимодействия
учащихся на уроке иностранного языка.
1.1. Характеристика интерактивного аспекта общения
1.2. Психологические особенности организации речевого
взаимодействия учащихся на уроке иностранного языка
Глава 2. Методика активизации речевого взаимодействия
учащихся на уроке иностранного языка
2.1. Принципы организации речевого взаимодействия учащихся
2.2. Роль учителя в активизации взаимодействия на уроке
2.3. Пути и приёмы активизации речевого взаимодействия
учащихся на уроке иностранного языка
2.4. Проектный метод как одно из направлений в активизации
речевого взаимодействия учащихся
2.5. Методическая разработка по активизации речевого
взаимодействия учащихся
2.6. Организация и анализ результатов обучения
Заключение
Список использованной литературы

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 131683. Диплом Речевое взаимодействие в процессе обучения иностранному языку

Выдержка из похожей работы

…ая многовековую историю,
претерпела значительные изменения во второй половине XX века: классический
подход к изучению ораторских текстов (при котором чаще всего объектом
исследования являлось судебное красноречие) был значительно расширен за счет
идей, почерпнутых из смежных дисциплин: социологии, психологии, кибернетики,
политологии.
Основным
стимулом интенсификации исследований в области речевого воздействия в настоящее
время являются прагматические задачи. В общем виде их можно обозначить как
проблему оптимизации речевого воздействия. Актуальность этой проблемы не
требует специальных доказательств ввиду ее очевидности: даже беглый взгляд на
книжный прилавок, где непременно присутствует несколько бестселлеров —
руководств по коммуникации и речевому воздействию на собеседника (Д. Карнеги,
Э. Шостром, Э. Берн и т.д.), может служить аргументом в пользу того, что
социальный заказ существует.
Феномен
речевого воздействия представляет собой многообразное явление, поэтому описание
тех или иных его аспектов предполагает экспликацию очерченных самим автором
ограничений в проблематике.
Когнитивные
категории базового уровня как инструмент речевого воздействия.
Речевое
воздействие (в широком смысле) можно отождествить с процессом речевого общения,
взятом в аспекте его целенаправленности. Научные исследования показывают, что в
любом акте речевого общения коммун…