Диплом Речевая культура современного педагога. Учебная работа № 136674

Количество страниц учебной работы: 65

Содержание:
«Введение……………………3
Глава 1. Теоретические основы развития речевой культуры современного педагога 7
1.1. Нормативность как основа речевой культуры 7
Глава 2. Коммуникативная культура педагога как составляющая речевой культуры……………………………13
2.1. Понятие коммуникативной культуры и коммуникативной компетенции………………………..13
2.2. Проблема формирования коммуникативной компетенции педагога 21
2.3. Коммуникативные особенности речевого поведения преподавателя 28
Глава 3. Работа над формированием коммуникативной культуры речи учителя-филолога 42
3.1. Формирование компонентов коммуникативной культуры педагога 42
3.2. Разработка модели формирования речевой культуры педагога 49
Заключение 53
Библиография 56
Приложение»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 136674. Диплом Речевая культура современного педагога

Выдержка из похожей работы

…та культура воспринимается, прежде всего, через воздействующее слово.
Культуре речи человека всегда уделяли много внимания. Это не случайно. Так как она свидетельствует об его эрудиции, интеллекте, этике, воспитании. Владение культурой речи — это успех в обществе, авторитет, перспектива, продвижение по работе. И кто как не Учитель обязан владеть культурой речи.
Специфика учительской профессии заключается в постоянном деятельном контакте с другими людьми. Работа учителя направлена на формирование личности ученика, выработку определенных правил поведения, интеллектуальное развитие. Преподаватель должен обладать не только психологическими, специальными знаниями, но также и навыками профессионального общения.
И культура общения, и культура речи обеспечивают достижение цели общения наиболее эффективными средствами. Для этого не только педагогу, но и каждому государственному служащему, да и вообще современному человеку, очень нужно, с одной стороны, овладеть хотя бы важнейшими риторическими навыками, а с другой — избежать коммуникативных неудач, связанных как с нарушениями этикета, так и с игнорированием различий устной и письменной форм речи, нечеткостью, небрежностью речи. Речевые ошибки, речевая двусмысленность, иногда позволительные в повседневном общении, совершенно недопустимы в профессиональной речи, тем более там, где говорит представитель «речевой» профессии: педаго…