Диплом Развитие учебно-познавательных мотивов учения младших школьников. Учебная работа № 138631
Количество страниц учебной работы: 105,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы развития учебно-познавательных мотивов учения младших школьников 9
1.1. Психологические особенности младшего школьного возраста 9
1.2. Теоретический анализ мотивов учения младших школьников 18
1.3. Условия и средства развития учебно-познавательных мотивов младших школьников 26
Выводы по первой главе 40
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию учебно-познавательных мотивов младших школьников 42
2.1. Организация и методы исследования 42
2.2. Констатирующий этап исследования 43
2.3. Условия развития учебно-познавательных мотивов младшего школьного возраста. Формирующий эксперимент 47
2.4. Контрольный этап исследования 79
2.5 Практические рекомендации для педагогов по повышению уровня мотивации учения младших школьников 82
Выводы по второй главе 88
Заключение 90
Список литературы 92
Приложение 1. Диагностика направленности учебной мотивации 96
Приложение 2. Мотивационно-потребностная сфера младшего школьника 100
Приложение 3. Шкала оценки потребности в достижении 104
»
Учебная работа № 138631. Диплом Развитие учебно-познавательных мотивов учения младших школьников
Выдержка из похожей работы
диаметре. Чем больше участников экскурсии, тем шире должен быть такой круг.
Показывая объекты, руководитель медленно обносит их перед глазами
присутствующих по внутренней периферии круга. Если объект достаточно велик, то
можно, стоя в центре круга и держа объект в руке, медленно поворачиваться
вокруг собственной оси. Если объект мелок и к нему надо приглядываться,
полезнее посадить животное в тот или иной сосуд с водой и передать его на руки
присутствующим, условившись раз навсегда, чтобы объекты передавались из рук в
руки в определенном направлении, и, обойдя круг, возвращались к руководителю.
Иногда необходимо посылать таким образом по рукам и более крупные объекты в тех
случаях, где требуется подметить те или иные движения животных, мелкие детали
их организации и пр. В более важных случаях надо, чтобы демонстрируемый объект
обошел по кругу несколько раз.
Все
эти указания относятся, разумеется, к экскурсиям в несколько десятков человек.
В особенности важно придерживаться этих правил на экскурсиях с детьми, которые
очень любят толпиться вокруг учителя, мешая его движениям и не давая
возможности стоящим сзади видеть, что делается впереди. Вообще следует
заметить, что число участников зоологической экскурсии ни в каком случае не
должно быть чрезмерно велико. Предельной нормой следует считать 30 человек на
одного руководителя. Большее…
