Диплом Развитие одаренных детей в процессе школьного обучения. Учебная работа № 138564
Количество страниц учебной работы: 65
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ………………………………………………………………………7
§ 1.1. История исследования проблем одаренности. Определение понятия «одаренность»……………………………………………………………7
§ 1.2. Возрастные особенности одаренности……………………………12
§ 1.3. Формы проявления одаренности………………………………….16
§ 1.4. Общая характеристика творческой одаренности………………..21
§ 1.5. Концепция психологической структуры одаренности А.М. Матюшкина………………………………………………………………………24
§ 1.6. Проблемы диагностики и развития одаренных и талантливых детей………………………………………………………………………………26
Выводы…………………………………………………………………….
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОДАРЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ…………………………………………………………………30
§2.1. Основные задачи, организация, методы и методики исследования…………………………………………………………………….30
§ 2.2. Диагностика творческого мышления по методике Е.Е. Туник35
§ 2.3. Диагностика структуры интеллекта по тесту Р. Амтхауэра….38
§ 2.4. Изучение личностных особенностей подростков (Психогеометирический тест)…………………………………………………..41
§ 2.5. Диагностика познавательной активности детей по методике СОНА (спонтанное описание нерегламентированной активности)……….45
§ 2.6. Изучение уровня проявления способностей детей………………48
Выводы…………………………………………………………………….50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….52
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………54
Учебная работа № 138564. Диплом Развитие одаренных детей в процессе школьного обучения
Выдержка из похожей работы
Введение
3-5
Глава 1.
Психолого- педагогические основы работы с одарёнными
детьми.
1.1 Определение понятий способность, одаренность.
6-9
1.2 Способность и одаренность в младшем школьном
возрасте
9-16
1.3
Специфика « детства»
16-18
1.4 Выявление и работа с одарёнными детьми.
18-23
1.5 Обобщение исследований творческой активности
младших школьников.
24-29
Глава 2
Программа развития
речи и литературного творчества одарённых детей.
2.1
Педагогические идеи,
цели программы.
30-32
2.2
Индивидуальная программа
развития речи и литературного творчества.
33-49
2.3
Аппробация предлагаемой
программы на практике.
49-56
Заключение
57
Литература
58-60
Приложение
Введение
Актуальность темы
исследования.
В динамичном, б…