Диплом Развитие логического мышления младших школьников при обучении решению текстовых арифметических задач с пропорциональными величинами. Учебная работа № 132843

Количество страниц учебной работы: 62,10
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………………
Глава 1 Теоретические основы развития логического мышления младших школьников в процессе обучения решению текстовых арифметических задач с пропорциональными величинами
1.1. Понятие логического мышления…………………………………
1.2. Особенности развития логического мышления младших школьников………………………………………………………………….
1.3. Текстовая задача и процесс ее решения…………………
1.4. Сравнительный анализ учебников
Глава 2 Методические основы развития логического мышления младших школьников в процессе обучения решению текстовых арифметических задач с пропорциональными величинами
2.1. Методика обучения младших школьников решению текстовых задач с пропорциональной зависимостью………………………………
2.2. Методические рекомендации по развитию логического мышления младших школьников в процессе обучения решению текстовых арифметических задач ……………………………………………………..
2.3.Описание экспериментальной работы по теме исследования ……
Заключение ………………………………………………………………
Список литературы…………………………………………………………
Приложения

Список использованной литературы
1. Алексеева А. В., Бокуть Е. Л., Сиделева Т. Н. Преподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая практика. Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2003. – 208 с.
2. Артёмов А.К., Истомина Н.Б. Теоретические основы методики обучения математике в начальных классах: Пособие для студентов факультета подготовки учителей начальных классов заочного отделения. — М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК»,1996. – 224 с.
3. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. Методика преподавания математики в начальных классах: Учебное пособие для учащихся школьных отделений педагогических училищ. – М.: Просвещение, 1984. – 335 с.
4. Белошистая А. В. Обучение решению задач в начальной школе: книга для учителя. – М.: Русское слово, 2003. – 288 с.
5. Веккер М.Л. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. Издательство «Смысл». Москва, 1998. – 344с.
6. Винокурова Н. К. Развиваем способности детей: 2 класс. – М.: Росмэн-Пресс, 2002. – 79 с.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.,1991.
8. Дубровина И. В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.
9. Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М. Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений./ Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 464 с.
10. Зайцева С.А., Румянцева И.Б., Целищева И.И. Методика обучения математике в начальной школе.
11. Истомина Н. Б. Математика. 1 класс: Учебник для четырёхлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2000. – 176 с.
12. Истомина Н. Б. Математика. 2 класс: Учебник для четырёхлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2000. – 176 с.
13. Истомина Н. Б. Математика. 3 класс: Учебник для четырёхлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2000. – 176 с.
14. Истомина Н. Б. Математика. 4 класс: Учебник для четырёхлетней начальной школы. – Смоленск: Ассоциация XХXI век, 2000. – 240 с.
15. Истомина Н. Б. Методика обучения математике в начальных классах. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1997. – 288 с.
16. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие ребёнка от рождения до 17 лет: Учебное пособие третье издание. – М.: УРАО, 1997. – 176 с.
17. Кураев Г. А., Пожарская Е. Н. Лекции по курсу «Возрастная психология»: Часть 1. – Ростов-на-Дону: ООО «ЦВВР», 2001. – 194 с.
18. Лавриненко Т. А. Как научить детей решать задачи: Методические рекомендации для учителей начальных классов. – Саратов: Лицей, 2000. – 64 с.
19. Лагутина Е. В. Уроки математики. 3 класс (программа 1-4). – М.: Издат-Школа, 2000. – 160 с.
20. Локалова Н. П. Как помочь слабоуспевающему школьнику: Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике. Издание третье, переработанное и дополненное. – М.: Ось – 89, 2001. – 96 с.
21. Математика для 1-4 классов: Дополнительные занятия с детьми: Пособие для родителей и преподавателей начальной школы. – Волгоград: Учитель, 2002. – 57 с.
22. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 2 класса начальной школы. В 2 частях. Часть 1. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2003. – 80 с.
23. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 2 класса начальной школы. В 2 частях. Часть 2. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2003. – 96 с
.
24. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. Часть 1. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2001. – 112 с.
25. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. Часть 2. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2001. – 112 с.
26. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 3 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. Часть 1. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2000. – 104 с.
27. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 3 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 частях. Часть 2. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2000. – 140 с.
28. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 1 класса начальной школы. В 2 частях. Часть 1. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники»,
29. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика: Учебник для 1 класса начальной школы. В 2 частях. Часть 2. Второе издание. – М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 2002. – 96 с.
30. Моро М. И., Колягин Ю. М. и др. Математика//Программы общеобразовательных учреждений: Начальные классы (1-4). В двух частях. Часть 1./ Составители Т. В. Игнатьева, Л. А, Вохмянина. – М.: Просвещение, 2001. – С. 230-264
31. Моро М. И., Пышкало А. М. Методика обучения математике в I –III классах: Пособие для учителя. Издание второе, переработанное и дополненное. – М.: Просвещение, 1978. – 336с.
32. Овчинникова В. С. Методика обучения решению задач в начальной школе: Учебное пособие по курсу «Методика обучения математике» для студентов педагогических факультетов высших учебных заведений и колледжей. – М.: Мегатрон, 1998. – 67с.
33. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: Азбуковкин, 1999. – 944с.
34. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494с.
35. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – Второе издание, стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.
36. Ревина, Е.Г. О возможностях развития логического мышления младших школьников в условиях целенаправленного обучения/ Межвузовский сборник научно-технических статей. – Вольск, 2007. – 180с.
37. Рогов Е. И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И.Рогов. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 448 с.
38. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. Т.2/Сост. О. С. Богданова, В.З. Смаль. – М.: Педагогика, 1980. – 384с.
39. Стойлова Л. П. Математика: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 424 с.
40. Тихомирова Л. Ф. Логика. Дети 7-10 лет. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – 144 с.
41. Тихомирова Л. Ф. Математика в начальной школе: Развивающие игры, задания, упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 96 с.
42. Тихомирова Л. Ф. Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников: Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2001. – 144 с.
43. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / К. Д. Ушинский; Под ред. А. И. Пискунова. — М.: Педагогика, 1974.
44. Фридман Л. М. Сюжетные задачи по математике: История, теория, методика: Учебное пособие для учителей и студентов педвузов и колледжей. – М.: Школьная Пресса, 2002. – 208 с.
45. Царева С. Е. Обучение решению текстовых задач, ориентированное на формирование учебной деятельности младших школьников. — Новосибирск: НГПУ, 1988, 136 с.
46. Целоусова Т. Ю., Казакова О. В. Математика 3 класс: Поурочные разработки к учебнику М. И. Моро, М. А. Бантовой и др. – М.: Вако, 2003. – 304 с.
47. Чилингирова Л. К., Спиридонова Б. С. Играя, учимся математике: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 191 с.
48. Шилова Е.Н. Формирование мыслительного приема сравнения у детей младшего школьного возраста. Л.: ЛГПИ, 1974. – 240 с.
49. Эсаулов А.Ф. Психология решения задачи/А.Ф. Эсаулов. — М.: Высшая школа,1972 .-287 с.
 
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.