Диплом Развитие исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования. Учебная работа № 136187

Количество страниц учебной работы: 96,61111

Содержание:
Введение 3
Глава І. Теоретические аспекты исследовательской активности дошкольников 6
1.1 Ретроспективный анализ литературы по проблеме развития исследовательской активности дошкольников 6
1.2 Особенности детского экспериментирования 19
1.3 Развитие исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования 26
Вывод по главе І 45
Глава II. Опытно — экспериментальная работа по изучению исследовательской активности 47
дошкольников 47
2.1. Задачи, методика и результаты обследования исследовательской активности детей дошкольного возраста 47
2.2. Развитие исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования 51
2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов опытно-экспериментальной работы 69
Вывод по главе ІІ 80
Заключение 82
Список литературы 85
Приложение 1 90
Приложение 2 92

Введение

К дошкольному возрасту заметно возрастают возможности инициативной преобразующей активности ребенка. Этот возрастной период важен для развития познавательной потребности ребенка, которая находит отражение в форме поисковой, исследовательской активности, направленной на «открытие» нового, которая развивает продуктивные формы мышления.
Но у многих современных детей отмечается снижение познавательной активности [19].
Причины встречающейся интеллектуальной пассивности детей часто лежат в ограниченности интересов ребенка. В связи с этим особый интерес представляет детское экспериментирование.
Дети по природе своей исследователи. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познавать: рвёт бумагу и смотрит, что получится; наблюдает за рыбками в аквариуме, изучает поведение синицы за окном, проводит опыты с разными предметами; разбирает игрушки, изучая их устройство. Всё это – объекты исследования. Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник получения представлений о мире.
Эксперимент – важнейший из методов исследования, используется он практически во всех науках и от исследовательского поведения не отделим.
Экспериментирование используется в различных видах организационной и самостоятельной деятельности дошкольников. Детям нравятся занятия, на которых они вместе со взрослыми совершают свои первые открытия, учатся объяснять и доказывать.
Таким образом, проблема развития исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования, является актуальной проблемой.
Цель исследования: изучить развитие исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования.
Объект исследования: исследовательская активность дошкольников.
Предмет исследования: развитие исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования.
Гипотеза исследования: исследовательская активность дошкольников развивается в процессе экспериментирования.
Для достижения цели исследования и проверки нашей гипотезы поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы исследования в научной литературе.
2. Выбрать диагностический инструментарий, позволяющий оценить развитие исследовательской активности у дошкольников.
3. Провести опытно-экспериментальную работу с помощью подобранного диагностического инструментария.
4.Обобщить и проанализировать результаты, полученные в ходе исследования.
Решение задач исследования предполагает использование следующих методов:
 теоретические (анализ литературы по данной проблеме);
 эмпирические (экспериментальные задания);
 математические методы обработки данных (U – критерий Манна-Уитни);
 аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).
Данная дипломная работа имеет следующую структуру:
— введение, содержит актуальность данной темы, цель, объект, предмет, гипотезу, задачи и методы исследования;
— глава 1;
— глава 2;
— заключение содержит краткое обобщение полученных данных, выводы по проделанной работе, практическую значимость исследования;
— список литературы, который включает в себя 53 издания;
— приложения.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 136187. Диплом Развитие исследовательской активности дошкольников в процессе экспериментирования

Выдержка из похожей работы

…тными стали цели обучения, связанные с компетентностным подходом в обучении, акцентирующего внимание на развитие мотивационных, когнитивных, личностных и коммуникативных качеств ученика, приводящего его к интеллектуальному и социальному становлению. На первое место выходит субъектное становление ученика, главным, по словам А.В. Петровского [2], является «развитие интеллекта учащихся, а не приобретение знаний, умений и навыков, за которыми остается лишь роль, хотя и важнейшая, быть средством этого развития. В качестве результата образования рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях. Проблемы современного школьного образования стали рассматриваться с позиции гуманизма (Н.А. Бердяев, М.Н. Берулава, В.В. Сериков, В.А. Сухомлинский), личностно-ориентированного (Ш.А. Амонашвили, Е.Н. Бондаревская, Л.М. Фридман, И.С. Якиманская) и компетентностного подходов к обучению (И.А. Зимняя, А.В. Хуторский и другие).
В основе психической потребности каждого человека в поисковой активности лежит открытый И.П. Павловым безусловный рефлекс, названный им «ориентировочно-исследовательским рефлексом. Поисковая активность обусловливает исследовательское поведение индивида, при этом, его исследовательская деятельность направлена на решение в условиях неопределенности возникшей жизненной проблемной ситуации. Компетентностный под…

 

Читайте также: