Диплом Развитие бережного отношения и любви к природе у дошкольников (1 глава). Учебная работа № 131869

[Количество страниц учебной работы: 44,7

Содержание:
“Состав курсовой.

Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования бережного отношения и любви к природе у дошкольников.

1.1 Понятие бережного отношения и любви к природе у дошкольников в психолого-педагогической литературе.

1.2 Особенности формирования бережного отношения и любви к природе у дошкольников в определённом возрасте.

Список использованной литературы

1. Аверин В.А. Психологическая структура личности [Текст] // Психология личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 89 с.
2. Абульханова К.А Принцип субъекта в отечественной психологии [Текст] // Психология. 2005. Т. 2. No 4. C. 3–22
3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания психологии [Текст] // СПб.: Питер, 2001. — 288 с.
4. Байдаева Ф.Б. Философия. Краткий курс лекций. Учебное пособие [Текст] / Составление и общая редакция к. филос.н., Байдаевой Ф.Б. – М.: МГУП, 2009. 96с.
5. Буре Р. С. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. [Текст] – М. : Просвещение, 1987.
6. Барабанщикова Е., Авилова Е. Объект исследования: муравей. [Текст] // Обруч, 2003, № 4. – с. 28-31.
7. Бобылева Л., Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников [Текст] // Дошкольное воспитание, 1998, № 7. – с. 36-41.
8. Богданец Т. Наблюдаем природу – готовимся к школе [Текст] // Дошкольное воспитание, 2003, № 7. – с. 84-91.
9. Васильева К.В., Гусев Д.А. Живая природа в нравственном воспитании дошкольников [Текст] // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6.
10. Виноградова Н.Ф. Воспитание нравственного отношения к природе у шестилетних дошкольников [Текст] / Н.Ф. Виноградова. – М.: Просвещение, 1993. – 80 с.
11. Гончарова Е.В. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста [Текст]: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. –Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. –326 с.
12. Грецова В.Г. Влияние знаний детей о природе на воспитание положительного отношения к ней. [Текст] // Автореф. дис.. канд. пед. наук. Москва, 1969. 20 с.
13. Газина О.М., Фокина В.Г. Организация диагностической работы по экологическому образованию в ДОУ [Текст] // Управление ДОУ, 2005, № 2. – с. 67-77.
14. Гогоберидзе А.Г. Предшкольное образование: некоторые итоги размышлений (Концепция образования детей старшего дошкольного возраста) [Текст] // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006. – № 1. – С. 10–19.
15. Гальперштейн Л.Я. Наша Земля: Научно-популярное издание для детей. [Текст] / Гальперштейн Л.Я. – М.: «Росмэн», 2001.-31с.
16. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. [Текст] // М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. – 310 с.
17. Дерябо С.Д. Экологическая педагогика и психология [Текст] / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. – Ростов-на Дону: Феникс, 2006. – 126 с.
18. Золотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных. [Текст] // М., 2009. С. 86.
19. Зебзеева В. А. Воспитывать личность, обладающую «экоцентрическим сознанием» [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 3. –С. 75–78.
20. Земцова Е.Н. Комплексный подход к интеллектуальному развитию дошкольников [Текст] // Управление ДОУ, 2005, № 5. – с. 93-96.
21. Зенина Т. Наблюдаем. Познаем, любим. [Текст] // Дошкольное воспитание, 2003, № 7. – с. 31-37.
22. Зюзгина Л.А. Приобщаем ребенка к природе [Текст] // Управление ДОУ, 2005, № 8. – с. 63-65.
23. Крысько В. Г. Социальная психология: Курс лекций [Текст] / В.Г. Крысько. — 3-е изд. — М.: Омега-Л, 2006. — 352 с.
24. Костюченко М.П. Природа дарит чудеса. [Текст] / Костюченко М.П. –Братск: «Ярмарка Плюс», 2006. -71с.
25. Кондратьева, Н.Н. Мы. Программа экологического образования детей [Текст] / Н.Н. Кондратьева [и др.]; под общ. ред. Н.Н. Кондратьевой. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: «Детство-пресс», 2001. – 240 с.
26. Канеман Д., Тверский А. Рациональный выбор, ценности и фреймы [Текст] // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 4. – С. 31–42.
27. “”Мы”” – Программа экологического образования детей [Текст] / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб: Детство-пресс, 2003. – 240 с.
28. Николаева С.Н. Роль педагогических технологий в формировании экологической культуры детей и взрослых [Текст] // Дошкольное воспитание, 2000, № 6. – с. 9-12.
29. Николаева С.Н. Эколог в детском саду: Программа повышения квалификации дошкольных работников. [Текст] // М.: Мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003. – 120 с.
30. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. [Текст] // М.: Мозаика – Синтез, 2002. – 128 с.
31. Никонова Н. Лаборатория природы [Текст] // Дошкольное воспитание, 2004, № 7. – с. 28-31.
32. Немов Р.С. Психология [Текст]: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
33. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С.Н Николаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.
34. Нисканен Л.Г. Теория и методика экологического образования детей [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов вузов заочной формы обучения / Л.Г. Нисканен. – М.: МГПУ, 2011. – С. 51-63
35. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И.Ожигов, Н.Ю.Шведова М., Азбуковник., – 2003. – 944 с.
36. Плохий З.П. Формирование экологически мотивированной деятельности дошкольников. [Текст] : Дошкольное воспитание, 2005, No 7, с. 19-21.
37. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] /Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.
38. Прокопова А.В. Формирование у старших дошкольников готовности к нравственно-ориентированной деятельности в природе [Текст]: дис. … канд. пед. наук / А.В. Прокопова. – М., 2011. – 207 с.
39. Рыжова Н. “”Наш дом – природа””. Программа экологического воспитания дошкольников [Текст]// Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 26-34.
40. Сластенин В.А. и др. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр “”Академия””, 2002. – 576 с.
41. Ситаров В. А., Пустовойтов В. В. Социальная экология [Текст]: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 280 с.
42. Суркина С.А. Экологическое образование дошкольников [Текст]: учебное пособие / С.А.Суркина. – Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2011. – 103 с.
43. Холодная М.А. Психология интеллекта [Текст]: Парадоксы исследования. — 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002. — 272 с.
44. Ясвин В.А. Психология отношения к природе [Текст] // М.: Смысл, 2000. – 456 с.
45. Лукина В.Е. Эмоционально развивающая среда как фактор личностного развития дошкольников [Текст] // Культура и образование. – ”

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131869. Диплом Развитие бережного отношения и любви к природе у дошкольников (1 глава)

Выдержка из похожей работы

…ь: Асаева И.Н.

Содержание

Введение
Глава 1. Развитие бережного отношения к природе у старших дошкольников – элемент экологического образования детей
.1 Сущность экологического образования детей дошкольного возраста
.2 Методы и формы экологического образования детей дошкольного возраста
.3 Развитие бережного отношения к природе у старших дошкольников как аспект экологического образования
Глава 2. Методические аспекты организации экскурсий в процессе развития бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста
.1 Понятие и структура экскурсий с детьми старшего дошкольного возраста
.2 Природоведческие экскурсии как средство развития бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.
Проектировочная часть
Заключение
Список литературы

Введение

Изменение социально-экономических условий в жизни общества, дефицит культуры общения и взаимоотношений создают определенные трудности в формировании социальной ориентации ребенка. В связи с этим, современные тенденции педагогической науки нацелены на развитие, интенсивно развивающейся личности.
В дошкольном возрасте создаются предпосылки для формирования личности, характера будущего гражданина, развития интеллектуальной и коммуникативной компетентности. Педагоги дошкольных образовательных учреждений закладывают у своих вос…

 

Читайте также: