Диплом Разработка и апробация методического обеспечения работы по развитию интонационных умений младших школьников в период обучения грамоте. Учебная работа № 138491
Количество страниц учебной работы: 66
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Понятие интонации в современной лингвистике …………………….6
1.2. Вопросы формирования интонационной культуры младших школьников в методической науке ………………………………………………………….14
Выводы по 1 главе ………………………………………………………………………17
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ: АНАЛИЗ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку для организации работы, направленной на формирование интонационной культуры в период обучения грамоте …………………………..19
2.2. Характеристика интонационных умений и представлений современных младших школьников: описание и интерпретация результатов констатирующего этапа опытно-практической работы ……………………………24
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения, направленного на формирование интонационной культуры младших школьников в период обучения грамоте ………………………………………………..40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………………..55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………58
Учебная работа № 138491. Диплом Разработка и апробация методического обеспечения работы по развитию интонационных умений младших школьников в период обучения грамоте
Выдержка из похожей работы
быть похоронена авторитарными или, наоборот, анархичными способами управления.
Возникновение команды при подобных стилях управления невозможно. При
авторитарном управлении, независимо от принятой на предприятии стратегии, всё
решает руководитель. В случае анархии в руководстве никто не хочет взять на себя
ответственность за окончательное решение, так как нет согласия между
руководителями. Все это напрямую отражается на подчиненных, которые перенимают
особенности отношений между своими руководителями.
Из этого можно сделать единственный вывод: команды не рождаются сами по
себе, как пытаются доказать некоторые менеджеры по персоналу.
Построение команд — это результат взаимодействия руководства предприятия
и внешних консультантов, оснащённых современными методами подобной работы.
Таким образом, создание психологического тренинга командообразования
является актуальной задачей.
Цель данной работы: разработка и апробация тренинга командообразования.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1. Осуществить анализ литературы по исследованию командообразования и
технологии разработки и проведения тренингов.
2. Провести диагностику коллектива на определение
командообразования.
. Разработать и апробировать тренинг командообразование.
. Провести посттренинговую диагностику коллектива.
. Оцен…
