Диплом Пути развития воображения современных подростков. Учебная работа № 136218

Количество страниц учебной работы: 108,61111

Содержание:
Введение 3
Глава I. Теоретические предпосылки исследования воображения современных подростков.
1.1. Проблемы исследования воображения в психологической науке 6
1.2 Содержание воображения в подростковом возрасте и возрастные особенности подростков 14
1.3. Методы развития воображения в подростковом возрасте 22
Глава II Эмпирическое исследование развития воображения подростков
2.1. Организация и методики эмпирического исследования 30
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования воображения в подростковом возрасте 42
2.3. Социально-психологические условия развития воображения в подростковом возрасте 54
Заключение 60
Литература 63
Приложения 66

Введение

Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Проблема развития творческого воображения у подростков актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В связи с этим перед школьными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов. Все это составляет социальную значимость данного исследования.
В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения. Как показали исследования Л. С. Выготского, В. В. Давыдова, Е. И.Игнатьева, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина, В. А. Крутецкого и других, воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования уже имеющихся, способствует саморазвитию личности, т.е. в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности. Однако работ по изучению особенностей проявления воображения именно в подростковом возрасте явно недостаточно. Это предопределяет научную значимость данной работы.
Практическая значимость обусловлена тем, что воображение имеет разнообразные жизненные проявления, которые необходимо учитывать при индивидуальном подходе к обучению и воспитанию в системе семейного и школьного образования. Анализ условий и факторов, способствующих организации психолого-педагогического сопровождения развития воображения в подростковом возрасте, может быть использовано в практической работе психологами и педагогами общего и дополнительного образования.
Исходя из вышеизложенного, мы можем сформулировать следующую проблему настоящего исследования.
На современном этапе развития социальной и научной мысли констатируется, что проявление различных свойств воображения влияет на воспитание и образование ребенка подросткового возраста. Этот факт предопределяется особенностями индивидуального подхода к развитию личности в системе образования. В тоже время на сегодняшний день остается неизвестным, какими характеристиками и какой динамикой развития обладает процесс воображения у подростков.
Цель исследования: изучение особенностей развития процесса воображения в подростковом возрасте
Объект исследования: личность ребенка в возрасте от 10 до 14 лет.
Предмет исследования: особенности проявления различных аспектов процесса воображения у ребенка в возрасте от 10 до 14 лет.
Гипотеза: в связи с особенностями современного общешкольного образования развитию воображения в подростковом возрасте не уделяется какое-либо значительное внимание. Исходя из этого, динамика проявления воображения у ребенка в течение подросткового периода меняется в сторону снижения показателей.
Задачи исследования:
1.Подобрать диагностический пакет методик для выявления особенностей развития воображения у подростков.
2.Провести комплексное исследование воображения у детей, выбранной нами возрастной группы.
3.Провести сравнительный анализ полученных результатов.

Стоимость данной учебной работы: 4875 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 136218. Диплом Пути развития воображения современных подростков

Выдержка из похожей работы

…ему : « Методические приемы развития воображения
и      творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях
кружка декоративно — прикладного  искусства    по         художественной
обработке бересты ».

     Выполнила:         
студентка гр.№ Дб-01-053008     

     Научный
руководитель

     старший
преподаватель

     Кафедры
ТиМНИИ       

Ижевск- Дебесы 2004 г

             Содержание :

     Введение

1.    Особенности
художественной деятельности , творческих возможностей детей младшего школьного
возраста.

  1.1  Воображение
и его развитие в детском возрасте.                                       

  1.2  Творческие
возможности.                                                                                  

  1.3  Творческий
процесс.

  1.4  Движущие
силы творческого процесса.

  1.5  Можно ли
обучить творчеству?

  1.6  Психология
детского творчества.

2.  
Художественная обработки бересты, как вида декоративно- прикладного искусства.

  2.1 
Предыстория.

  2.2  Береста и
быт.

  2.3  Основные
центры берестяных ремесел.

    2.3.1
Холмогорский промысел.

    2.3.2
Олонецкий промысел.

    2.3.3
Пермогорье.

    2.3.4 Великий
Устюг.

    2.3.5
Шемогодье.

    2.3.6
Рязанский промысел.

    2.3.7
Берестяной промысел Нижнего Тагила.

    2.3.8…

 

Читайте также: