Categories: Педагогика

Диплом Психолого-педагогические проблемы формирования основ логического мышления дошкольного возраста. Формирование основ логического мышления дошкольного возраста.. Учебная работа № 135270

Количество страниц учебной работы: 100,2

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ,
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЛОГИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Формирование логического мышления в старшем дошкольном
возрасте как педагогическая проблема 6
1.2. Современные подходы к разработке педагогических условий
формирования логического мышления в старшем дошкольном возрасте 16
Выводы по 1 главе 38
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ
ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 40
2.1. Диагностика уровня развития логического мышления у
старших дошкольников 40
2.2. Разработка и апробация модели процесса формирования основ
логического мышления у старших дошкольников. 55
Выводы по 2 главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЯ 96

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы дипломного исследования обусловлено тем, что боль-шинство существующих образовательных программ ориентированно на переда-чу обучаемым общественно необходимой суммы знаний, на их количественный прирост, на отработку того, что ребёнок уже умеет делать. Однако умение ис-пользовать информацию определяется развитостью логических приёмов мышле-ния и, в ещё большей мере, степенью их оформленности в систему. Потребность в целенаправленном формировании логических приёмов мышления в процессе изучения конкретных образовательных дисциплин уже осознаётся психологами и педагогами.
Работа над развитием логического мышления ребёнка идёт без осоз-нания значимости психологических приёмов и средств в этом процессе. Это приводит к тому, что большинство учащихся не овладевают приёмами системати-зации знаний на основе логического мышления даже в старших классах школы, а эти приёмы необходимы уже младшим школьникам: без них не происходит полноценного усвоения материала.
В число основных интеллектуальных умений входят логические умения, формируемые при обучении математике. Сами объекты математических умо-заключений и принятые в математике правила их конструирования способствуют формированию у индивида умения формулировать чёткие определения, обосно-вывать суждения, развивают логическую интуицию, позволяют постичь ме-ханизм логических построений и учат их применению.
Психолого-педагогические исследования учёных доказали, что основные логические умения на элементарном уровне формируются у детей, начиная с 5-6-летнего возраста. Однако практически все представленные работы на-правлены на развитие отдельных компонентов логического мышления, а не логи-ческого мышления как структуры.
Остался открытым и вопрос о приемлемых и действенных формах обуче-ния дошкольников, позволяющих решать проблему развития логического мышления.
В связи с этим, возникает противоречие между необходимостью струк-турного развития логического мышления и отсутствием эффективного средства, позволяющего осуществить это на практике.
Цель дипломного исследования – разработка педагогических условий формирования основ логического мышления старших дошкольников.
В нашем случае педагогические условия представляют собой совокуп-ность обстоятельств, способствующих успешности формирования логического мышления у старших дошкольников
Объект исследования – развитие логического мышления старших дошко-льников в игровой деятельности.
Предмет исследования – педагогические условия, способствующие разви-тие логического мышления старших дошкольников.
В основу исследования была положена следующая гипотеза.
Развитие логического мышления старших дошкольников – это педагоги-чески управляемый процесс, эффективность которого зависит от реализации педагогических условий по его формированию.
Цель, объект, предмет и гипотеза исследования обусловили задачи иссле-дования:
— рассмотреть формирование логического мышления в старшем дошколь-ном возрасте как педагогическую проблему;
— изучить современные подходы к разработке педагогических условий формирования логического мышления в старшем дошкольном возрасте;
— провести диагностику уровня развития логического мышления у стар-ших дошкольников.
— разработать и апробировать модель процесса формирования основ логи-ческого мышления у старших дошкольников.
Для решения поставленных задач использовались взаимодополняющие методы исследования:
— методы теоретического исследования (теоретический анализ философ-ских, психолого-педагогических исследований, сравнительный анализ учебных программ, учебников, учебных пособий),
— диагностический метод,
— количественный и качественный анализ результатов проведенных экс-периментов.

Стоимость данной учебной работы: 5850 руб.

 

    Учебная работа № 135270. Диплом Психолого-педагогические проблемы формирования основ логического мышления дошкольного возраста. Формирование основ логического мышления дошкольного возраста.

    Выдержка из похожей работы

    cтудентка IV курса (07)

    Научный руководитель:

    Корнеева Галина
    Алексеевна,

    кандидат психологических
    наук, профессор.

    Москва, 2009
    г.

    Оглавление

    Введение

    1. Психолого-педагогические
    исследования проблемы формирования пространственных представлений у детей

    Литература

    Введение

    Формирование у детей
    представлений о пространственных отношений, умения ориентироваться в
    пространстве, ознакомление с пространственным моделированием — одна из задач
    математического развития детей дошкольного возраста. Этой проблеме уделяют внимание
    психологи и педагоги. В работах Ж. Пиаже, Б.Г. Ананьева, А.А. Люблинской, Т.А. Мусейибовой
    и др. был определен ряд закономерностей развития пространственной ориентировки
    на протяжении дошкольного детства.

    В современных
    психолого-педагогических исследованиях отмечается особая роль пространственных
    восприятий, представлений и умений ориентироваться в пространстве в развитии
    познавательной деятельности ребенка, в совершенствовании его сенсорных,
    интеллектуальных, творческих способностей. Формирование у ребенка
    пространственных представлений повышает результативность и качество его
    деятельности (продуктивно- творческой, познавательной, трудовой).

    Особенно следует
    подчеркнуть необходимость формирования пространственных представлений для
    подготовки дошкольников к обучению в…

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago