Диплом Процесс воспитания любви и уважения к родителям у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 135869

Количество страниц учебной работы: 85

Содержание:
«Введение …………………………..…………………………………3 – 5

Глава 1. Психолого-педагогические основы семейного воспитания……..6 – 22

1.1. Обзор психолого-педагогических подходов к работе с родительско-детскими отношениями…………………………………………………………6 – 9
1.2.Социально-психологическая модель семейных отношений.……….10 – 16
1.3.Влияние семьи на становление личности старшего дошкольника…17 – 22

Глава 2. Научно-теоретические основы воспитания любви и уважения к родителям у детей старшего дошкольного возраста…..………………23 – 30

2. 1. Родительский авторитет как основа воспитания любви и уважения к родителям у детей старшего дошкольного возраста..……………………..23 – 25
2. 2. Семейные традиции как основа воспитания любви и уважения к родителям у детей старшего дошкольного возраста………………………26 – 28

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа, направленная на повышение уровня уважения и любви к родителям через семейные традиции………………………………………………………….29 – 60
3.1. Программа проведения исследования………………………..29-42
3.2. Исследование уровня уважения и любви старших дошкольников к родителям на этапе констатирующего эксперимента……………….43-48
3.3. Организация педагогического общения как условия развития познавательной активности старших дошкольников………………..49-57
Заключение…………………………………………………………..58-60
Библиография………………………………………………………..61
Приложения………………………………………………………….63-85
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 135869. Диплом Процесс воспитания любви и уважения к родителям у детей старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …аряду с
    педагогическим воздействием и взаимодействием .В жизни существует и содействие
    детей педагогам, и противодействие, и сопротивление им, и непротивление
    авторитетам, и отчуждение от них. Сознание ребёнка формируется постепенно, в
    процессе жизни и прежде всего средствами самой жизни. Поэтому педагогу, чтобы
    добиваться позитивного результата в воспитании, нужны не только принципы
    прямого воздействия, но и косвенного, опосредованного, долгосрочного действия
    на сознание и привычное поведение путём целенаправленного и духовного насыщения
    всех областей детской жизни. Педагогом должно учитываться содействие самих
    детей его усилиям, когда воспитанники преодолевают в себе сопротивление и
    сознательное противодействие воспитательным мерам, стремятся к активному
    усвоению и приобретению духовных ценностей.
    Принципы воспитательного процесса
    (принципы воспитания) — это общие исходные положения, в которых выражены
    основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного
    процесса. Они отражают специфику процесса воспитания, и в отличие от общих
    принципов педагогического процесса, рассмотренных нами выше, это общие
    положения, которыми руководствуются педагоги при решении воспитательных задач.
    2. Специфика
    принципов воспитания
    Охарактеризуем требования, предъявляемые к
    принципам воспитания:
    1. Обязательность. Принципы воспитания —
    это не совет, не рекоме…

     

    Читайте также: