Диплом Проблемы гуманитаризации образования. Учебная работа № 135921

Количество страниц учебной работы: 88,61111

Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к гуманитаризации образования
1.1. Социально-философские аспекты гуманитаризации образования
1.2. Познавательно-деятельностные основания гуманитаризации образования
Глава 2. Основные пути и направления гуманитаризации образования
2.1. Социально-гуманитарные науки как основа гуманитаризации образования
2.2. Гуманитарный аспект технического и естественнонаучного знания
Заключение
Библиография

1. Аза Л.А., Бегека Н.А. и др. Формирование духовной культуры студенческой молодежи. — Киев, 1991.
2. Алексеев В. «Естественнонаучная среда» для подготовки менедже-ров//Высшее образование в России. – 1999. — № 4.
3. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. – М., 1973.
4. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.
5. Андреенкова Н.В. Проблема социализации личности //Соци¬альные исследо-вания. Вып. 3. М., 1970.
6. Антипов Г.А. Присуще ли науке нравственное начало?// Нау¬ка и ценности. – Новосибирск, 1987.
7. Антипов Г.А., Фзхрутдинова А.З. Ценности науки и ценности ученого//Наука и ценности. – Новосибирск, 1987.
8. Антология мировой философии. В 3-х тт. — Т.2. — М.: Мысль, 1969.
9. Аристотель. Метафизика. Сочинения в 4 т. T. 1. — M. 1975.
10. Арсеньев А.С. Глобальный кризис и личность: размышления философа//Мир психологии и психология в мире. — М.: Междунар. пед. акад., 1994, № 10.
11. Аруманов В. Социальные факторы развития вузовской науки//Вестник выс-шей школы. — 1992. — № 2.
12. Асмус В.Ф. Метафизика Аристотеля//Аристотель. Метафизи¬ка. Соч. в 4 т, Т. 1. — М. 1975.
13. Афанасьев Ю.Н. Моделирование гуманитарного знания современной России. Возрождение культуры России: гума¬нитарные знания и образование сего-дня//Сборник статей, вып.2, СПб., 1984.
14. Балабан М.А. Что такое школа-парк.//Первое сентября. — 1993.- № 7.
15. Барг М.А. Эпохи и идеи. — М., 1987.
16. Барулин B.C. Выступление на Общевузовской конференции «Философия образования»// Вестник Моск. ун-та. Сер. 7, Философия. — 1994. — № 1.
17. Батищев Г.С. Методологические аспекты формирования це¬лостной лично-сти//Доклады Академии педагогических наук РСФСР. — 1962. — № 1,2.
18. Баткин Л.М. Пристрастия. Избранные эссе и статьи о куль¬туре. — М., 1994.
19. Бергсон А. Два источника морали и религии. — М., 1994.
20. Бердяев Н.А. Человек и машина//Философия творчества, культуры и искус-ства. В 2 т. Т. 1. — М. 1994.
21. Бестужев-Лада И.В. В школе XXI века. — М., 1988.
22. Библер B.C. XX век. Человек. Культура//Человек в сис¬теме наук. — М., 1989.
23. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология — М., 1998.
24. Борзенко И.М., Кувакин В.А., Кудишима А.А. Основы современного гума-низ¬ма. — М., 2002.
25. Буева Л.П. Человек как высшая ценность и главное богатс¬тво общества // Человек в системе наук. — М., 1989.
26. Буева Л.П. Общественный прогресс и гуманизм. — М., 1985.
27. Буева Л.П. Культура и образование. Про¬блемы взаимодействия//Материалы «круглого стола» «Культура, культуроло¬гия и образование»//Вопросы фило-со¬фии. — 1997. — № 2.
28. Буркхардт Я. Культура Италии в эпоху Возрождения. В 2 т. Т.1. — СПб., 1904.
29. Бясорская Н., Белая Г. В поисках методологической деятельности//Высшее образование в России. — 1992. — № 2.
30. Валицкая А.П. Культуротворческая школа. Концепция и модель образова-тельного процесса. – СПб, 1995.
31. Василъчук Ю.Д. Культура и свобода совести, правосознание и достоинство гражданина//Полис. — 1992. — № 3.
32. Васильев В.Г. Отношение студенческой молодежи к рели-гии//Социологические исследования. — 2000. — № 1.
33. Ведин И. Теорема личности. Дороги и тупики самосознания. — М., 1988.
34. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекс¬тный подход. — М., 1991.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 135921. Диплом Проблемы гуманитаризации образования

    Выдержка из похожей работы


    I. Введение
    II. Основная часть. Дегуманизация духовной культуры
    Духовное развитие личности в российской системе образования
    Роль гуманизации в современном образовании. Закономерности гуманизации образования
    Проблема гуманитаризации образования
    III. Заключительная часть
    Список используемой литературы
    I. Введение

    Сегодня повышается роль личности, активизируются процессы гуманизации общества как гаранта его существования в условиях кризиса индустриальной цивилизации, что в свою очередь влияет на формирование приоритетных направлениях и ценностных ориентаций высшего профессионального образования. Однако в России до сих пор имеет место резкое разделение и даже противопоставление гуманитарной и технической сфер деятельности, мышления и образования. Система образования России разделена на две слабо взаимодействующие части: гуманитарную и техническую.
    В настоящее время под гуманизацией образования понимается процесс создания условий для самореализации, самоопределения личности студента, создание в вузе гуманитарной сферы, способствующей раскрытию творческого потенциала личности, формированию ценностных ориентаций и нравственных качеств с последующей их актуализацией в профессиональной и общественной деятельности.
    Гуманитаризация образования, особенно технического, предполагает расширение перечня гуманитарных дисциплин, углубления интеграции их соде…

     

    Читайте также: