Диплом Применение моделирования на уроках математики в процессе формирования у детей младшего школьного возраста геометрических представлений. Учебная работа № 134329

Количество страниц учебной работы: 64,5
Содержание:
Введение 2
Глава I. Методика изучения геометрического материала в начальной школе 8
1.1 Цели и особенности изучения геометрического материала в начальных классах 8
1.2 Формирование представлений о геометрических фигурах 11
1.3 Особенности содержания геометрического материала в программах начальных классов 15
Выводы по главе I 25
Глава II. Методика использования моделирования при изучении геометрического материала в начальной школе 27
2.1 Применение моделирования при изучении начального курса математики 27
2.2 Выявление исходного уровня развития геометрических представлений у детей 32
2.3.Содержание урока по математике с использованием метода моделирования в процессе формирования геометрических представлений у детей младшего школьного возраста 40
Вывод по главе II 43
Заключение 46
Список использованной литературы 48
Приложения 51
1. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе. – М.: Владос , 2007.
2. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.
3. Тихоненко А.В. Методика обучения математике в начальной школе. — Ростов: Феникс, 2009.
4. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах: Учеб. пособие для учащихся школ. отд-ний пед. уч-щ (спец. № 2001)/ Под ред. М.А. Бантовой – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1984. Глава 5.
5. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Методическое пособие к учебнику «Математика. 1 класс»: Пособие для учителя/М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2001.
6. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Методическое пособие к учебнику «Математика. 2 класс»: Пособие для учителя/М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2002.
7. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Методическое пособие к учебнику «Математика. 3 класс»: Пособие для учителя/М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2003.
8. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Методическое пособие к учебнику «Математика. 4 класс»: Пособие для учителя/М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2001.
9. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе. – М.: Владос , 2007.
10. Белоусова Л.В. Математика, конструирование и художественный труд.// Журнал «Начальная школа». 2003 г. № 6
11. Беженова М. Математическая азбука. Формирование элементарных математических представлений. – М.: Эксмо, СКИФ, 2012. – 220 с.
12. Гусев, В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике М.: «Вербум М», 2003.
13. Жильцова Т.В., А.А.Обухова А.А. Наглядная геометрия//М.:ВАКО,-2004
14. Зайцев В.В. Математика для младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 2001.
15. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. § 2.28.
16. Истомина Н.В. и др. Практикум по методике преподавания математики в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/ Н.Б. Истомина, Л.Г. Латохина, Г.Г. Шмырева. – М.: Просвещение, 1986. Глава 7.
17. Истомина Н.Б. Методика обучения математики в начальных классах. М.: Академия, 2001.
18. Кожевников В.А. Психология математических способностей школьников. /В.А. Кожевников — М.: Просвещение, 2003, 170 с.
19. Краснова О.В. Первые шаги в геометрии//Начальная школа.-2002.-№4.
20. Колягин Ю.М., Тарасова О.В. Наглядная геометрия и ее роль, и место, история возникновения. — Журнал «Начальная школа» №4, 2000.
21. Лапшина О.В. Изучение элементов стереометрии в начальных классах – прихоть или необходимость? // Журнал «Начальная школа». 2004 г. № 1.
22. Моро М. И., Пышкало А. М. Методика обучения математике в 1—3 классах. – М.: Просвещение, 1978. § 12, § 21, § 31, § 46.
23. Пазушко Ж.И. Развивающая геометрия в начальной школе. /Ж.И. Пазушко. — 2005, — 167 с.
24. Пичугин С.С. Организация творческой работы с геометрическим материалом. //Журнал «Начальная школа». № 4, 2007.
25. Программы общеобразовательных учреждений: Начальные классы (1-4). Ч.1. – М.: Просвещение, 2000. С. 230 – 308.
26. Программы четырех летней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века» / Руководитель проекта проф. Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Графф, 2003.
27. Пышкало А. М. Методика обучения элементам геометрии в начальных классах. – М.: Просвещение, 1973.
28. Саламатова Г.И. Воображение как компонент творчества при изучении математики.// Журнал «Начальная школа». 2004 г .№ 9
29. Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. (Система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова) – М.: Вита-Пресс, 2004.
30. Сборник программ для ч
етырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. – Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
31. Столяр, А.А. Педагогика математики Текст. / А.А. Столяр. — Минск: Выш. шк., 1986.-414с.
32. Сутягина В.И. Функции геометрии в начальном обучении математике//Начальная школа.-2002.-№11.
33. Тихоненко А.В. Методика обучения математике в начальной школе. — Ростов: Феникс, 2009.
34. Тихоненко А.В., Трофименко Ю.В. О развитии ключевых компетенций младших школьников при выборе рациональных способов решения геометрических задач.// Журнал «Начальная школа» 2007 г. № 3
35. Фазлетдинова Н. Геометрия вокруг нас//Начальная школа.-2001.-№25.
36. Шадрина И.В. Обучение геометрии в начальных классах. -М.: Школьная Пресса,2002.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 134329. Диплом Применение моделирования на уроках математики в процессе формирования у детей младшего школьного возраста геометрических представлений

Выдержка из похожей работы

…В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Днепропетровск 2000
1.
Исследование и выбор модели источника сообщений.
Для
исследования информационных систем связи и управления обычно используют т.н.
двоичные источники сообщений. Рачет ведется для независимых между собой
сообщений. Хотя практически всегда имеет место такая зависимость, избыточность
источника стараются устранить, повысив тем самым эффективность и надежность
канала передачи данных (например, сжав или закодировав исходные сообщения).
Алфавит двоичного  источника состоит из двух сообщений (0 и 1) и поэтому его
проще всего моделировать. В качестве источника независимых двоичных сообщений
можно использовать т.н. квазислучайные последовательность (КСП), т.е. имеющие некоторый
период повторений. Реализуемая практически каждой ЭВМ функция random дает КСП с  очень большим
периодом повторений, однако ее характеристики несколько уступают КСП
сгенерированной с помощью т.н. регистра КСП.
Возмем,
для сравнения, 9-ти элементный регистр
(рисунок 1), длина периода КСП которого
 
рисунок 1
 составляет
29=512 сообщения и стандартную функцию языка высокого уровня random(генератор случайных чисел —
ГСЧ) как источники двоичных сообщений. Параметры источников занесем в таблицу 1
и сравним :
Таблица 1
Па…