Диплом Подготовка дошкольников со стертой формой дизартрии к обучению грамоте. Учебная работа № 138539
Количество страниц учебной работы: 80
Содержание:
Введение……………………………………………………………………
Глава I. Анализ литературных источников по проблеме подготовки дошкольников со стертой формой дизатрии к обучению грамоте………
1.1 Стертая форма дизатрии у дошкольников…………………………………
1.2 Методики и правила работы с дошкольниками со стертой формой
дизатрии……………………………………………………………………….
1.3 Материал по обучению грамоте при подготовке дошкольников
со стертой формой дизартрии к школьному обучению.………………………
Глава II. Организация и методика экспериментальной части исследования……………………………………………………………………
2.1 Цель и задачи экспериментальной части исследования……………….
2.2 Характеристика участников эксперимента………………………………..
2.3 Методика констатирующего эксперимента……………………………
2.4 Методика формирующего эксперимента………………………………….
Глава III. Анализ результатов исследования…………………………………..
3.1 Анализ результатов констатирующего эксперимента………………….
3.2 Анализ результатов обучения (контрольного эксперимента)…………..
Заключение………………………………………………………………..
Список литературы…………………………………………………………
Учебная работа № 138539. Диплом Подготовка дошкольников со стертой формой дизартрии к обучению грамоте
Выдержка из похожей работы
Караганда –
2006г.
Содержание
Введение
Глава 1. Анализ проблемы развития
общения старших дошкольников со сверстниками в современной психологии
1.1 Понятие общения, его виды и
значение для развития детей дошкольного возраста
1.2 Роль и функции общения в
психическом развитии детей
1.3 Понятие мотивов и средств общения
у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками
1.4 Формы общения детей старшего
дошкольного возраста со сверстниками
Глава 2. Исследование развития
общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста
2.1 Исследование зависимости общения
от статусного положения в группе
2.2 Формирующий эксперимент
2.3 Методика контрольного
эксперимента
Выводы
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Введение
Актуальность проблемы. Проблема развития общения
сверстников в дошкольном возрасте относительно молодая, но интенсивно
развивающаяся область возрастной психологии. Ее родоначальником, как и многих
других проблем генетической психологии, был Ж. Пиаже. Именно он еще в 30-х г.г.
привлек внимание детских психологов к сверстнику, как к важному фактору и
необходимому условно-социального и психологического развития ребенка,
способствующему разрушению эгоцентризма. однако в те годы это …
