Диплом Педагогический эксперимент по формированию познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики. Учебная работа № 132131

Количество страниц учебной работы: 87
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ
1.1. Теоретические основы формирования познавательного интереса у дошкольников в педагогической науке 7
1.2. Сущность и содержание понятия «познавательный интерес у дошкольников» 19
1.3. Особенности педагогического сопровождения формирования познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики 22
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ
2.1.Диагностика уровня сформированности познавательного интереса у дошкольников 36
2.2. Формы и методы педагогического сопровождения по формированию познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики 45
2.3. Анализ и результаты педагогического эксперимента 51
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абашина, В.В. Управление учебно-познавательной деятельностью детей дошкольного возраста (на материале математики): учебное пособие для студентов факультетов дошкольного образования высших учебных заведений. – 2-е изд., испр. и доп. / В.В. Абашина. – Сургут: РИО СурГПИ, 2010. – 137 с.
2. Абдрашитов, Б.М. Учитесь мыслить нестандартно / Б.М. Абдрашитов, В.Н. Шлихунов. – М.: Академия, 2004. – 128 с.
3. Акатова, Н.С. Взаимосвязь познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста в разных условиях воспитания / Н. С. Акатова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: психологические науки. – 2010. – №1. – С.102– 113.
4. Барабанщиков, В.А. Проблемы психологии воспитания в научном творчестве С. Л. Рубинштейна / В.А. Баранщиков // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2009. – Т.6. – №3 – С. 90 – 96.
5. Баранова, Э.А. Исследование познавательного интереса в структуре общей способности дошкольников и младших школьников / Э.А. Баранова // Вестник Мининского университета. – 2014. — № 3 (7). – С. 1.
6. Баранова, Э.А. Особенности проявления познавательного интереса у старших дошкольников и первоклассников в аспекте регуляционного компонента общей способности к обучению / Э.А. Баранова // Психология обучения. – 2008. — № 12. – С. 17 – 33.
7. Блехер, Ф.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения / Ф.Н. Блехер. – М., Просвещение, 2013. – 413 с.
8. Волков, Б.С. Детская психология. Психическое развитие ребёнка до поступления в школу. – 3-е изд., испр. и доп. / Б.С. Волков. – М.: Педагогическое общество России, 2010. – 144 с.
9. Гайкова, Т.П. проблема развития интереса в теории психологии и педагогики/ Т.П. Гайкова // Вестник Шадринского государственного педагогического института. –2012. – №3–4(16). – С.44–51.
10. Гусарова, С.В. Формирование представлений о технике как средстве развития познавательного интереса у детей старшего возраста // Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 2010. – 28 с.
11. Дыбина, О.В. Предметный мир как средство формирования творчества у детей. Монография / О.В. Дыбина. – М.: Педагогическое общество России, 2012. – 160 с.
12. Запорожец, А.В., Эльконин, Д.Б. Психология детей дошкольного возраста / А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин. – М.: Просвещение, 1964. – 351 с.
13. Комарова, Т.С. Художественное воспитание и развитие ребёнка: программы по специализации / Т.С. Комарова, М.Б. Зацепина. М.: МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2004. – 200 с.
14. Короткова, Н.А. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников / Н.А. Короткова // Ребенок в детском саду. – 2009. — №3. – С. 4 – 12.
15. Кочеткова, Н.Н. Особенности развития и педагогическое руководство формированием познавательных процессов у детей дошкольного возраста / Н.Н. Кочеткова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2013. — № 30. – С. 181 – 186.
16. Куликова, Т. Воспитание познавательных интересов и любознательности: воспитателю о работе с семьей / Т. Куликова. – М., 1989. – С. 160 – 175.
17. Куликовская, И.Э. Ребёнок в пространстве и времени сказки / И.Э. Куликовская, Л.Т. Ильина. Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2009. – 134 с.
18. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. – М., 1983. – 96 с.
19. Мельникова, Л.В. Толерантность как сберегающий подход в современной культуре // Автореф. дисс. канд. филос. Наук. – Тюмень, 2009.- 22 с.
20. Меньшикова, Е.А. Психолого-педагогическая сущность познавательного интереса / Е.А. Меньшикова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2008. – №3. – С.16 –20.
21. Михайлова, З.А. Игровые, занимательные задачи для дошкольников / З.А. Михайлова. – М.: Речь, 2010. – 97 с.
22. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г. Морозова. – М., 1976. – 46 с.
23. Наука о детстве и современное образование // Материалы Международной юбилейной науч. конф., посвящ. 100-летию со дня рождения A.B. Запорожца. – М.: Центр «Школьная книга», 2009. – С. 58 – 62.
24. Овсянникова, O.A. Формирование толерантного отношения к сверстникам средствами искусства // Автореф. дисс. канд. пед. наук / O.A. Овсянникова. – Екатеринбург, 2003. – 16 с.
25. Прозорова, О.В. Формирование познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики (на материале преподавания английского языка) // Автореф. дисс. канд. педагогических наук. – Саратов, 2001. – 17 с.
26. Поддьяков, А.Н. Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте // Автореф. дисс. докт. псих. наук. – М., 2011. – 18 с.
27. Савенков, А.И. Проблема творчества в современной психологии / А.И. Савенков // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2009. — № 1. – С. 33 – 36.
28. Савченко, Т.А. Модель «естественного» и «свободного» воспитания Ж. –Ж. Руссо / Т. А. Савченко // Вестник Московского государственного областного университета, Серия: Психологические науки. – 2010. – №4. – С.127 –134.
29. Семенова, М.Л. Организационно-педагогические условия развития познавательного интереса у дошкольников / М.Л. Семенова, Т.Н. Купцова // Вопросы гуманитарных наук. – 2007. — № 1. – С. 265 – 268.
30. Семенова, М.Л. Педагогические средства развития познавательного интереса у старших дошкольников // Автореф. дисс. канд. педагогических наук. – Челябинск, 2006. – 168 с.
31. Семенова, М.Л. Педагогическая оценка уровня познавательного интереса у дошкольников / М.Л. Семенова, Е.В. Ильиных. – Челябинск, 2006. – 77 с.
32. Семенова, М.Л. Педагогические условия развития познавательного интереса у дошкольников / М.Л. Семенова, Т.Н. Купцова. – Челябинск, 2006.- 58 с.
33. Семенова, М.Л. Развитие познавательных интересов у дошкольников: методические рекомендации / М.Л. Семенова. – Челябинск, 2007.- 34 с.
34. Смирнов, С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебник для студентов высших и средних учебных заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Шиянов Е.И. – М.:Академия, 2009. – 324 с.
35. Тихомирова, Л.Ф. Я открываю мир: Развитие познавательных способностей детей / Л.Ф. Тихомирова. – Екатеринбург: У– Фактория, 2011. – 240 с.
36. Томилова, С.Д. Теоретико-методические основы развития художественно-речевых умений ребенка старшего дошкольного возраста / С.Д.Томилова // Образование и наука. – 2010. – №1. – С.70 –84.
37. Торшилова, Е.М. Эстетическая компетентность: содержание и смыслы / Е.М. Торшилова. Дубна: Феникс+, 2010. – 57 с.
38. Ушинский, К.Д. Три элемента школы / К.Д. Ушинский // Собр. соч. в 2 томах. – М.- Л., Т. 1. – С. 32 – 50.
39. Ушинский, К.Д. Собр.соч. / К.Д. Ушинский. – М., 1949. – Т. 6. – 490 с.
40. Фасхутдинова, Э.Р. Разработка комплексных занятий с целью формирования познавательных интересов дошкольников / Э.Р. Фасхутдинова // Этносоциум и межнациональная культура. – 2011. — № 8. – С. 85 – 91.
41. Фасхутдинова, Э.Р. Методика формирования познавательных интересов дошкольников через комплекс предметов художественно-эстетического цикла / Э.Р. Фасхутдинова // Вестник университета Российской академии образования. – 2011. — № 5. – С. 61 – 63.
42. Фроленко, Е.С. В гости к бабушке / Е.С. Фроленко // Образование. – 2009. — № 2. – С. 62 – 65.
43. Хуриева, М.Ю. Сущность и содержание народного воспитания: история и современность / М. Ю. Хуриева // Вектор науки Тольятинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – №3. – С.239 – 241.
44. Хухлаева, О.В. Отношение к себе как предпосылка уверенности и условия её формирования / О.В. Хухлаева // Теория и практика. – 2009. — № 1. – С. 13 – 18.
45. Черепанова, Е.С. Педагогика толерантности: проблемы теории и практики / Е.С. Черепанова // Толерантность как практическая философия педагогики. Екатеринбург: Полиграфист, 2013. Вып. 14. – С. 29 – 37
46. Щукина, Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г.И. Щукина. – М., 1971. – 351 с. –8 с.
47. Шимбирев, П.Н. К вопросу о методах нравственного воспитания / П.Н. Шимбирев, И.Т. Огородников // Советская педагогика. – 1946. — № 12. – С. 20 – 22.
48. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – 2-е изд. – М.: Академия, 2005. – 384 с. – с. 37
49. Ядрышникова, Л.Г. Фольклор и постфольклор в культурных практиках повседневности // Автореф. дис. канд. культурол. Наук. – Екатеринбург, 2009.
50. Neuner, G. Methodern des fremdsprachlichen Deutschunterrichts / G. Neuner. Berlin; New York: Langencneidt, 1993. – P. 184.
51. Pederson, P. Multicultural counseling // Improving intercultural interactions: Modules for cross-cultural training programs. – Newbury Park, CA: Sage, 1994. – 360 p.
52. Phinney, J.S. Ethnic identity in adolescents and adults: Review of research // Psychological Bulletin. 1990. – Vol. 108 (3). – P. 499 – 514.
»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 132131. Диплом Педагогический эксперимент по формированию познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики

Выдержка из похожей работы

…м стали силы
воздушного нападения, активно поддерживаемые и обеспечиваемые из космоса.
Основной сферой вооруженной борьбы стало воздушно-космическое пространство. Это
объективная тенденция, которая подтверждается множеством неоспоримых фактов [ 9
] .
Более
чем очевидное изменение главного средства войны  и объективное смещение центра тяжести
вооруженной борьбы с земли в воздушно-космическую сферу требует соответственного
смещения приоритетов в вопросах подготовки специалистов для отражения вероятной
агрессии. Сегодня уже недостаточно иметь профессионалов, владеющих оружием
противовоздушной обороны на тактическом уровне. Нужны высококвалифицированные
управленцы, способные планировать и применять разнородовые группировки войск
оперативного масштаба.
Подготовка
таких специалистов осуществляется в рамках учебной дисциплины Оперативное
искусство на кафедре №2 ВУ ПВО.
Среди
многих видов занятий, предусмотренных курсом данной учебной дисциплины,
наиболее объемным по программе и сложным по технологии проведения, является
групповое упражнение.
Целевой
установкой настоящей квалификационной работы является разработка рекомендаций
преподавателю по формированию практических навыков профессиональной
деятельности на групповых упражнениях по учебной дисциплине «Оперативное
искусство ВВС».
Глава 1. Педагогическая система и педагогическая
технология, их роль в формиров…