Диплом Организация внеурочной работы по экологическому образованию младших школьников. Учебная работа № 132427
Количество страниц учебной работы: 36,10
Содержание:
«2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Анализ учебных программ по окружающему миру для экологического воспитания младших школьников
2.2 Анализ периодических изданий экологического образования в начальной школе
2.3 Экологическое образование и воспитание младших школьников в процессе внеурочной работы
2.3.1 Констатирующий эксперимент
2.3.2 Формирующий эксперимент
2.3.3 Контрольный эксперимент
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Анохина, М. Ф. Экологический турнир «В лесном царстве» [Текст] / М. Ф. Анохина // Нач. шк. — 2011. — № 6. — С. 61—63.
2. Александрова, В. П. Проектирование виртуальной модели экологической тропы [Текст] / В. П. Александрова, И. С. Малютина, О. Г. Фоменко // Биология. — 2012. — № 6. — С. 12—16.
3. Александрова, В. П. Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни школьников [Текст] / В. П. Александрова ; И. В. Болгова // Биология. — 2013. — № 6. — С. 12—19.
4. Асташина, Н. И. Экологическая орнитологическая тропа как эффективная форма экологического краеведения [Текст] / Н. И. Асташина // Биология в шк. — 2011. — № 4. — С. 41—43.
5. Беляева, Е. Н. Задания по формированию эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе [Текст] / Е. Н. Беляева // Биология в шк.2013. — № 1. — С. 58—64.
6. Беляева, Е. Н. Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе [Текст] / Е. Н. Беляева // Биология в шк. — 2010. — № 10. — С. 27—31.
7. Белянина, Л. А. Формирование экологической компетентности в летней экологической школе [Текст] / Л. А. Белянина // Биология в шк. — 2012. — № 3.С. 53—63.
8. Бологова, И. В. Формирование экологической культуры школьников в образовательных учреждениях Москвы [Текст] / И. В. Бологова // Биология в шк. — 2012. — № 5. — С. 74—79.
9. Букин, А. П. В дружбе с людьми и природой [Текст] : кн. для учителя / А. П. Букин. — Москва : Просвещение, 1991. — 156 с.
10. Баранчикова, Л. А. Экологический дизайн пришкольной территории: тенистый сада уголок [Текст] / Л. А. Баранчикова // Нач. шк. — 2010. — № 3. — С. 34—41.
11. Бобылева, Л. Д. Звери и птицы [Текст] / Л. Д. Бобылева, О. В. Бобылева // Нач. шк. — 2010. — № 2. — С. 48—52.
12. Бодрова, Л. А. Формирование экологической культуры школьников в условиях реализации современных образовательных программ [Текст] // Ярославский педагогический вестник. — 2011. — № 3. — Том II (Психолого-педагогические науки). — С. 24-28.
13. Владышевский, Д. В. Экология и мы [Текст]. — Красноярск : Изд-во КГУ, 1994. — 214 с.
14. Глазачев, С. Н., Козлова, О. Н. Экологическая культура [Текст]. — М. : Горизонт, 1997. — 208 с.
15. Гребенникова, Л. В. Формирование экологического сознания младших школьников в условиях малого города [Текст] / Л. В. Гребенникова, Л. Н. Балябина // Нач. шк. — 2011. — № 2. — Прил.: С. 17—19. — (Библиотечка учителя).
16. Гусева, А. Ю. О путях повышения экологической грамотности учащихся (из опыта работы областного центра развития дополнительного образования) [Текст] / А. Ю. Гусева // Воспитание школьников. — 2013. — № 2. — С. 19—20.
17. Дзятковская, Е. Н. Экологическая этика: проблемы экологического воспитания [Текст] / Е. Н. Дзятковская // Педагогика. — 2012. — № 4. — С. 27— 34.
18. Данилова, М. А. Жалобная книга природы [Текст] : внеурочное мероприятие с учащимися мл. шк. возраста / М. А. Данилова // Воспитание школьников. — 2012. — № 4. — С. 76—80.
19. Данилова, М. А. Лес — наш общий дом [Текст] : клас. час для детей мл. и сред. шк. возраста / М. А. Данилова // Воспитание школьников. — 2012. — № 5. — С. 77—80.
20. Ермолинская, Е. А. Мы в ответе за нашу природу [Текст] : интегрир. занятие-праздник / Е. А. Ермолинская // Нач. шк. — 2012. — № 6. — С. 73—78.
21. Знай и люби природу [Текст] : игровые и темат. прогр. для детей / [сост.- ред. Л. Гек]. — Москва : Изд-во ИМХО, 2005. — 43 с.
22. Золотухина, О. А. Экологическая деятельность младших школьников [Текст] / О. А. Золотухина // Нар. образование. — 2012. — № 1. — С. 220—223.
23. Злобина, В. М. Роль биоэтики в воспитании школьников [Текст] / В. М. Злобина // Биология в шк. — 2012. — № 3. — С. 65—74.
24. Зверев, И. Д. Экология в школьном обучении: Новый аспект образования [Текст]. — М.: Просвещение, 1990. — 132 с.
25. Игумнова, Е. А. Личный опыт общения учащихся с природой как ресурс для формирования умения задавать вопросы [Текст] / Е. А. Игумнова // Биология в шк. — 2011. — № 5. — С. 48—54.
26. Интеграция экологии в содержании предметов естественнонаучного цикла [Текст] : сб. материалов научно-практ. семинара / Тамб. обл. ин-т повышения квалификации работников образования ; [сост. О. В. Селиванова, Н. В. Максакова]. — Тамбов : ТОИПКРО, 2011. — 113 с.
27. Какшинская, О. Для защиты экосферы [Текст] / О. Какшинская // Библ. дело. — 2010. — № 3. — С. 15—17.
28. Кондратьева, О. Н. С
беречь наш общий дом [Текст] / О. Н. Кондратьева // Мир библиогр. — 2009. — № 1. — С. 48—52.
29. Купчиненко, Е. Познать мир — обрести гармонию [Текст] / Е. Купчиненко // Библиотека. — 2013. — № 1. — С. 55—57.
30. Лихачёв, Б. Т. Экология личности [Текст] // Педагогика. — 1993. — № 2. — С. 19-21
31. Лобов, В. А. Экологическая культура — забытое старое или актуальная педагогическая проблема? [Текст] / В. А. Лобов // Нар. образование. — 2011. — № 8. — С. 133—136.
32. Майкова, В. П. Методология педагогики и экологическое мировоззрение [Текст] / В. П. Майкова // Соц.-гуманитар. знания. — 2013. — № 1. — С. 289— 297.
33. Марченко, А. А. Особенности становления экологической культорологии в системе социально-гуманитарных знаний [Текст] / А. А. Марченко // Соц.- гуманитар. знания. — 2012. — № 5. — С. 120—128.
34. Меделян, Е. В. Природа как предмет познания, ценности и личной заботы школьников [Текст] / Е. В. Меделян // Биология в шк. — 2011. — № 2. — С. 58—63.
35. Опыт экологической работы со школьниками [Текст] : занятия, эколог. игры, викторины, экскурсии / Авт.-сост. В. М. Суворова. — Волгоград : Учитель, 2009. — 189 с. : ил. — (Дополнительное образование). — Библиогр.: 187с.
36. Отношение школьников к природе [Текст] / [А. Н. Захлебный, И. Д. Зверев, Е. М. Кудрявцев и др.] ; под ред. И. Д. Зверева, И. Т. Суравегиной ; АПН СССР. — Москва : Педагогика, 1988. — 127 с. — (ОПН: Образование. Педагогические науки. Общая педагогика).
37. Организация и методика проведения наблюдений на прогулке [Текст] : метод. рекомендации / [авт.-сост. А. П. Самородова]. — Тамбов : ТОИПКРО, 2003. — 27 с. — Библиогр.: с. 27.
38. Остапенко, В. В. Формирование экологической культуры младших школьников [Текст] / В. В. Остапенко // Нач. шк. — 2010. — № 2. — С. 53—55.
39. Петросова, Р. А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / Р. А. Петросова, В. П. Голов, В. И. Сивоглазов. — Москва : Изд. центр Академия, 2000. — 176 с. — (Педагогическое образование). — Библиогр.: с. 174—175.
40. Прохорова, С. Ю. Тропинка в природу: организация экологических исследований с младшими школьниками [Текст] : учебно-метод. пособие / С. Ю. Прохорова, Н. Фоминых М. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. — 158 с.
41. Павленко, Е. С. Экологическое образование и воспитание младших школьников [Текст] // Начальная школа. — 1998. — № 5. — С. 78-80.
42. Плешаков, А.А. Экология для младших школьников [Текст]. — М. : Просвещение, 1995. — 45 с.
43. Ридигер, О. Н. Взаимодействие школы и семьи в экологическом воспитании [Текст] / О. Н. Ридигер // Воспитание школьников. — 2012. — № 4.С. 49—54.
44. Соловьева, Т. М. В мире птиц [Текст] : клас. час. 2-3 кл. / Т. М. Соловьева // Нач. шк. — 2010. — № 3. — С. 42—44.
45. Симонова, Л. П. Экологическое образование в начальной школе [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М. : Академия, 2000. — С. 38-86.
46. Сухорукова, Л. Н. Личностно ориентированное обучение [Текст] / Л. Н. Сухорукова. — Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 1999. — 206 с.
47. Турыгина, С. В. «Экологический марафон» [Текст] : игры, фестивали, программы для дошкольников и нач. шк. / С. В. Турыгина, Н. А. Кашина. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. —121 с. — (Здравствуй, школа!). — Библиогр.: с. 123.
48. Фёдорова, О. А. Ценность природы в восприятии младшего школьника [Текст] / О. А. Фёдорова // Нар. образование. — 2012. — № 1. — С. 224—226.
49. Филоненко-Алексеева, А. Экологические экскурсии в городе [Текст] / А. Л. Филоненко-Алексеева // Биология. — 2011. — Сент. (№ 14). — С. 44—51.
50. Фролова, Г. И. Школьники — исследователи окружающей среды [Текст] / Г. И. Фролова // Экология и жизнь. — 2012. — № 4. — С. 45—47.
51. Шебурова, Т. Н. В гостях у братьев-месяцев [Текст] : экскурсия. 3 кл. / Т. Н. Шебурова // Нач. шк. — 2011. — № 9. — С. 90—93.
52. Шипицына, Г. М. Экологическое воспитание школьников и их родителей в аспекте диалога культур [Текст] / Г. М. Шипицына // Нач. шк. — 2012. — № 6. С. 18—23.
53. Шучалина, Е. А. Интеллектуальная игра «Деревья родного края» [Текст] / Е. А. Шучалина // Нач. шк. 2010. — № 10. — С. 93—95.
54. Шапошникова, И. А. Духовно-нравственное развитие школьников средствами экологического воспитания [Текст] / И. А. Шапошникова // Биология в шк. — 2012. — № 6. — С. 28—29.
55. Щетинская, А. П., Тавстуха, О. Г., Болотова, М. И. Теория и практика современного дополнительного образования детей [Текст]. — Оренбург : Изд-во ОГ- ПУ, 2006. — 491 с.
»
Учебная работа № 132427. Диплом Организация внеурочной работы по экологическому образованию младших школьников
Выдержка из похожей работы
.1
Содержание и характер домашней работы младшего школьника
.2
Домашняя работа как форма организации внеурочной деятельности младших
школьников в процессе обучения их решению задач
Выводы
по второй главе
Заключение
Список
литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования. К сожалению, цель
домашнего задания стоит на одном из первых мест. Исследования показывают, что
учащиеся считают выполнение домашнего задания бессмысленной рутинной работой,
которая отнимает много времени. Многие считают, что задавать на дом задание
вообще необязательно. Такая точка зрения является несостоятельной, потому что:
во-первых, усвоение программного материала невозможно ограничить работой в
классе, во-вторых, домашняя работа имеет весомое значение для образования
навыков умственного труда, чувства ответственности за возложенное дело, за итог
своего труда. Домашняя работа содействует образованию свободы, нрава, учит
преодолевать препятствия, влияет на формирование умственной деятельности.
Таким образом, домашняя работа учащихся имеет не
только образовательное, но и воспитательное значение. Домашнее задание,
привлекая школьников к деятельности, стимулирует их личностное развитие. А.
Дистервег писал, что развитие и образование ни одному не могут быть даны либо
извещены. Каждый, кто желает к ним приоб…