Диплом Организация внеучебной воспитательной работы в педагогическом колледже (диссертация). Учебная работа № 135425

Количество страниц учебной работы: 152
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… 4
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты исследования организации
внеучебной воспитательной деятельности в
педагогическом колледже
1.1. Методологические подходы к изучению внеучебной
воспитательной деятельности учащихся педагогического
колледжа ………….………………………………………………………… 14
1.2. Система воспитательной деятельности колледжа: сущность, цели,
задачи, основные компоненты ……………………………………………28
1.3. Содержание внеучебной воспитательной деятельности в
педагогическом колледже………………………………………………… 36
ГЛАВА 2. Моделирование внеучебной воспитательной деятельности
учащихся в педагогическом колледже
2.1.Организация работы творческих мастерских в педагогическом
колледже ……………. ……………………………………………………..46
2.2. Социально-образовательное пространство с развитыми формами
самоуправления …………………..…………..……………………………49
2.3. Прогнозирование системы внеучебной воспитательной деятельности
педагогического колледжа……………………………………………….. 52
ГЛАВА 3. Нормативно-правовое обеспечение внеучебной
воспитательной деятельности педагогического колледжа
3.1. Практико-ориентированный подход в содержании внеучебной
воспитательной деятельности педагогического колледжа………………79
3.2. Совместная деятельность педагогов и учащихся в
3
педагогическом колледже………………………………………………… 83
3.3. Анализ и оценка опытно-экспериментальной работы по проблеме
внеучебной воспитательной деятельности педагогического колледжа ..87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………145
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………………….152
ПРИЛОЖЕНИЯ
Стоимость данной учебной работы: 885 руб.

 

Учебная работа № 135425. Диплом Организация внеучебной воспитательной работы в педагогическом колледже (диссертация)

Выдержка из похожей работы

…нения «Соловушка»
2.2 Методические рекомендации по организации внеучебной деятельности в обучении младших школьников
Заключение
Список литературы
Введение
Коренные изменения в жизни страны, связанные с реформированием российского общества, в значительной степени обострили социальные проблемы населения, что в первую очередь сказалось на самой уязвимой его части — детях. Прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативы и ценностные ориентации разрушены. Молодое поколение оказалось под давлением все более усиливающегося социального стресса. В этой ситуации формирование человеческих ценностей, морали, нравственных устоев происходит стихийно. Современная молодежь находится в своего рода нравственном вакууме, многие из них затруднены в выборе тех ценностей, которые необходимо сделать своими внутренними ориентирами.
В формировании духовно-нравственных установок современного молодого человека играют роль различные факторы (семья, подростковая группа, телевидение, школа). Очень часто оказывается, что ценности, пропагандируемые в семье, входят в противоречие с ценностями, которые пытаются навязать с экрана телевидения, возникают в компании сверстников. Поэтому роль школы, как реального противоядия давлению телевидения, улицы в формировании нравственных ценностей, моральных ориентиров незаменима для воспитания психологически и духовно здоровой гармоничной лично…