Диплом Обучение умственно отсталых детей. Учебная работа № 139658

Количество страниц учебной работы: 66

Содержание:
Введение……………………………………………………………………….…..
Глава 1. Теоретические основы обучения учащихся в специальной
школе VIII вида…………………………………………………………..
1.1. Характеристика состава учащихся коррекционных школ……….…
1.2. Особенности овладения учебными навыками учащимися
специальной школы и основные принципы их обучения…………..
Глава 2. Экспериментальное исследование операций сложения
и вычитания, изучаемых в специальной школе VIII вида…………
2.1. Цель, задачи, гипотезы и методы исследования……………………..
2.2. Методика исследования …………………………………………………
2.3. Результаты исследований……………………………………………….
Глава 3. Методика формирования математических представлений
у детей с интеллектуальной недостаточностью……………….………
3.1. Характеристика методических разработок преподавания
математики……………………………………………………………….
3.2. Дидактическая игра – основа успешности при решении
математических задач…………………………………………………
Заключение………………………………………………………………….….…
Литература……………………………………………………………………….

Стоимость данной учебной работы: 4290 руб.

 

Учебная работа № 139658. Диплом Обучение умственно отсталых детей

Выдержка из похожей работы

…ей их психофизического
развития и ограниченности в своих возможностях к социальной адаптации всегда
являлся центральным. Поэтому успешность подготовки к самостоятельной жизни в
обществе зависит не только от приобретения определенных знаний по
общеобразовательным предметам, но и от степени сформированности у учащихся
трудовых умений и навыков. Это отражено в ФГОС образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Исходя из учения Л.С. Выготского о наличии общих
закономерностей нормального и аномального развития, полагаем, что формирование
трудовых навыков у учащихся с интеллектуальными нарушениями осуществляется по
тем же законам, которые определяют развитие нормально развивающегося ребенка.
Между тем, наличие интеллектуального дефекта и особенности развития этих детей
определяют своеобразие протекания этого процесса и необходимость его особой
организации.

Исследования в области специальной психологии и
педагогики (Л.С. Выготский, 1983; Л.В. Занков, 1968; В.И. Лубовский, 1978; Г.М.
Дульнев, 1969,1979; В.Г. Петрова, 1969, 1977; Т.Д. Власова и М.С. Певзнер,
1973; И.Г.

Еременко, 1972, 1985; Н.Г. Морозова, 1969 и др.)
показали, что недостатки в области интеллектуальной сферы учащихся негативно
влияют на формирование и развитие у них профессионально-трудовой подготовки.

Обучение и воспитание детей с интеллектуальными
наруше…