Диплом Обучение монологической речи на уроках немецкого языка, как средство развития коммуникативной компетенции подростка. Учебная работа № 131021

[Количество страниц учебной работы: 57,7

Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические аспекты развития коммуникативной компетенции посредством монологической речи подростка…………………………………7
1.1 Возрастные психологические особенности подросткового возраста………………………………………………………………………….…7
1.2. Современные тенденции по формированию коммуникативной компетенции подростка…………………………………………………………10
1.3. Технология обучения монологической речи на уроках немецкого языка …………………………………………………………………………….18
1.4 Монологическая речь в свете теории речевой деятельности ..……………25

Глава 2. Практические аспекты по обучению коммуникативной компетенции на основе монолога иностранному языку………………………………………31
2.1 Анализ результатов практической деятельности по формированию коммуникативной компетенции при помощи монологической речи в обучении немецкого языка подростка………………………………………..31
2.2 Методические рекомендации по использованию монологической речи на уроках немецкого языка…………………………………………………………36

Заключение………………………………………………………………………38Литература………………………………………………………………………41Приложение
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 131021. Диплом Обучение монологической речи на уроках немецкого языка, как средство развития коммуникативной компетенции подростка

    Выдержка из похожей работы

    … упрощаюших средств в виде опор, что объясняет актуальность нашего исследования.
    Полезность нашей работы имеет теоретический (в виде обобщения научных знаний по данной теме и педагогического опыта школьных учителей) и практический (в виде фрагментов методических разработок планов уроков) характер.
    В работе использовались следующие методы научного исследования:
    изучение и анализ психолого-педагогической, методической, лингвистической и учебной литературы по теме;
    -анализ нормативных документов и учебно-методического комплекса «Deutsch. Schritte» / «Немецкий. Шаги»;
    -обобщение опыта работы школьных учителей
    -разработка фрагментов уроков по обучению монологической речи.
    Структура работы представлена введением, двумя главами, заключением, списком литературы и приложением

    Глава 1. Теоретические основы использования опор при обучении монологической речи на иностранном языке

    .1 Общая характеристика иноязычной монологической речи

    В современной методике преподавания иностранных языков общепринятым положением считается необходимость обеспечения коммуникативной направленности обучения. Такой подход подразумевает под собой развитие у ученика коммуникативной компетенции: способности и готовности осуществлять как непосредственное (понимание на слух, говорение), так и опосредованное иноязычное межкультурное общение (чтение с пониманием текстов, письмо…

     

    Читайте также: