Диплом Нравственное воспитание младших школьников на основе малых фольклорных жанров. Учебная работа № 135227

Количество страниц учебной работы: 88

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО
ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ
ОБУЧЕНИЯ…………………………………………………………….8
1.1. Сущность нравственного воспитания младших школьников………………8
1.2. Нравственные эмоции на уроке русского языка……………………………23
1.3. Возможности использования малых жанров фольклора в
нравственном воспитании младших школьников на уроках русского
языка……………………………………………………………………………30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ
ЯЗЫКУ…………………………………………………………………47
2.1. Опыт формирования нравственного воспитания младших школьников
в процессе обучения русскому языку……………………………………….47
2.2. Организация экспериментальной работы по проблеме исследования…..57
2.2.1. Констатирующий этап эксперимента………………………………….57
2.2.2.Формирующий этап экспериментальной работы………………………63
2.2.3.Контрольный этап эксперимента……………………………………….65
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………………73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….77
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………………………………82
»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 135227. Диплом Нравственное воспитание младших школьников на основе малых фольклорных жанров

    Выдержка из похожей работы

    …а с родителями

    Заключение

    Список литературы

    Введение

    «В
    воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины
    были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом
    собственных стремлений и личного счастья». (Азбука нравственного
    воспитания: Пособие для учителя. / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.– М.:
    Просвещение, 1997– 17с.)

    Вопросы
    нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали
    общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно
    встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится
    все более актуальной. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на
    воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей
    деятельности. Нравственное воспитание — процесс, направленный на формирование и
    развитие целостной личности ребенка, и предполагает становление его к Родине,
    обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе.
    Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые
    требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого
    ребенка, такие, как долг, честь, совесть, достоинство. (Бабанский Ю.К.
    Педагогика. / Ю.К. Бабанский.–М.: Просвещение,-1998– 479с.)

    Для
    реализации необходима программа нравственного воспитания школьников, она очень

     

    Читайте также: