Выполним-студенческую-работу

Диплом Методические особенности формирования технических знаний программы «Технология». Учебная работа № 137530

Количество страниц учебной работы: 55,10
Содержание:
»
Введение
Глава I. Общая характеристика знаний
1.1 Понятие знаний, их классификация, характеристика
1.2 Классификация технических знаний
Глава II. Методические особенности формирования технических знаний программы «Технология»
2.1 Анализ педагогических подготовок к формированию знаний учащихся
2.2 Педагогические особенности формирования технических знаний на уроках технологии
2.3 Анализ результатов экпериментальной работы
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 137530. Диплом Методические особенности формирования технических знаний программы «Технология»

    Выдержка из похожей работы


    изменилась. Многие центры развития перешли на самоокупаемость, а все детские
    секции, в том числе и шахматные, стали платными. Но от этого интерес к детским
    шахматам не уменьшился. Родители детей, занимающихся в группах начинающих,
    указали в анкетах, что считают шахматы очень удобной формой развити умственных
    способностей детей. Не снижающаяс популярность шахмат среди детей заставляет
    тренеров искать новые методики и формы проведения занятий.
    В
    проведенном нами исследовании основной гипотезой была следующая: тип нервной
    системы оказывает определяющее воздействие на поведение человека в важных
    жизненных ситуациях, и в то же время он слабо подвержен изменениям под
    воздействием воспитания. Это позволило нам предположить, что, учитывая тип
    нервной системы при организации занятий с начинающими шахматистами, тренер
    сможет более эффективно построить методику начальной подготовки.
    С
    помощью теппинг-теста (автор Е.П. Ильин), проводимого перед началом обучения,
    мы определяли силу нервной системы (н.с.) каждого ученика.
    В
    результате были выделены дети с сильным, слабым и средним типами н.с.
    Предварительные наблюдения показали, что у детей со средним типом н.с. сила
    возбудительного и тормозного процессов уравновешена. Они воспринимали новый
    материал без особых трудностей. Единственная проблема, с которой нам пришлось
    столкнуться, это потер интереса к обучению у дете…

     

    Вам может также понравиться...