Диплом Курс- Группа, как система совместной деятельности.. Учебная работа № 135854

Количество страниц учебной работы: 45,61111

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ rn
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГРУППЫ И ПРОБЛЕМА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ rn
1.1. Группа как объект изучения rn
1.2.Понятие о совместной деятельности rn
1.3.Структура и процессуальные характеристики совместной деятельностиrn
1.4. Критерий результативности совместной деятельности rn
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ rn
2.1 Определение видов статусов в школьных классах и группах внешкольного учреждения rn
2.2. Организация исследования rn
2.3. Ход эксперимента по определению статуса в группах rn
2.4. Выводы про итогам проведенного исследования rn
2.5. Заключительный этап исследования rn
ЗАКЛЮЧЕНИЕ rn
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ rn
ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Андреева Г.М. Значение идей Л.С. Выготского для марксистской со-циальной психологии // А. Н. Леонтьев и современная психология / Под ред. А. В. Запорожца и др. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 54 — 65. rn2. Беляева А.В.. Короткое В.Л., Тарабрина Н.В. Личностный аспект вербального взаимодействия в диаде // Психологические исследования обще-ния / Под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Наука, 1985. С. 192 — 206. rn3. Белоус В.В. Функциональная роль типа темперамента в индивиду-альной и совместной деятельности людей // Вопр. психол. 1984. № 4. С. 102 — 107. rn4. Донцов А.М. К проблеме целостности субъекта коллективной дея-тельности // Вопр. Психол. 1979. № 3. С. 25 — 34. rn5. Донцов A.M., Саркисян Ш. В. Совместная деятельность как фактор межличностного восприятия в группе // Вопр. психол. 1980. № 4. С. 38 — 49.rn6. Дубовская Е.М., Улановская И. М. Межличностные предпочтения и характер взаимодействия в совместной деятельности // Общение и оптимиза-ция совместной деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 130 — 140. rn7. Дульчевская А.П. Влияние типа организации совместной деятельно-сти на процесс коллективообразования // Вопр. психол. 1982. № 1. С. 111 — 115. rn8. Коломинский Я.Л., Жизневский Б.П. Социально-психологические особенности совместной игровой и трудовой деятельности дошкольников // Вопр. психол. 1989. № 5. С. 38 — 44.rn9. Кричевский Р.Л. Мотивационный потенциал руководителя как фак-тор мотивации групповой деятельности и удовлетворенности подчиненных групповым членством // Нов. исслед. в психол. 1974. № 1 (9). С. 11 — 18.rn10. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психол. журн. 1981. Т. 2. № 5. С. 3 — 22.rn11. Ляудис В.Я. Продуктивная совместная деятельность учителя с уче-никами как метод формирования личности // Активные методы обучения пе-дагогическому общению и его оптимизации / Под ред. В. Я. Ляудис. М., 1984. С. 64 — 73. rn12. Маствилискер Э.И. Индивидуальный стиль общения в совместной игровой и предметной деятельности // Вопр. психол. 1989. № 3. С. 63 — 70. rn13. Немов Р.С. Социально-психологические основы эффективности групповой деятельности: Автореф. докт. дис. М., 1982. rn14. Обозов Н.Н. Психические процессы и функции в условиях индиви-дуальной и совместной деятельности // Проблема общения в психологии / Под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Наука, 1981. С. 24 — 44. rn15. Полуэктова Н.М., Тихонов Б.Л. Влияние характера взаимодействия на эффективность совместной групповой мыслительной деятельности // Пси-хологические исследования общения / Под ред. Б.Ф. Ломова. М., 1985. С. 273 — 285. rn16. Пономарев Я.А. Роль непосредственного общения в решении задач, требующих творческого подхода // Проблема общения в психологии / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Наука, 1981. С. 79 — 91. rn17. Романов В.В. Межличностное познание и деятельность // Вопр. психол. 1986. № 4. С. 76 — 81. rn18. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М.: Педагогика, 1987. rn19. Совместная деятельность: методология, теория, практика / Под ред. А.Л. Журавлева и др. М.: Наука, 1988. rn20. Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования соци-ально-психологических феноменов // Методология и методы социальной психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. М., 1977. С. 54 — 71. rn21. Хащенко Т.Г. Индивидуально-психологические особенности парт-неров в процессе совместного решения задач // Вопр. психол. 1989. № 3. С. 141 — 144. rn22. Цуканова Е.В. Деструктивные параметры взаимодействия в ситуа-ции временного дефицита // Психологические исследования общения / Под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Наука, 1985. С. 285 — 299. rn23. Чернышев А.С. Социально-психологические основы организован-ности первичного коллектива: Автореф. канд. дис. М., 1980. rn24. Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личности // Тео-ретические проблемы психологии личности. М., 1974. rn25. Щербо Н.П. Особенности индивидуального и группового решения задач в условиях совместной деятельности // Вопр. лсихол. 1984. № 2. С. 107 — 112. rn26. Яноушек Я. Проблемы общения в условиях совместной деятельно-сти // Вопр. психол. 1982. № 6. С. 57 — 65. rn27. Ярошевский М.Г. Руководитель в ролевой структуре первичного коллектива // Проблемы руководства научным коллективом. М., 1982. С. 50 — 73.

Стоимость данной учебной работы: 2925 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 135854. Диплом Курс- Группа, как система совместной деятельности.

    Выдержка из похожей работы

    …ринятия решений и структуры управления. 43

    ГЛАВА 3. 
    ЭФФЕКТИВНОСТЬ СИСТЕМЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ И ПУТИ ЕЕ ПОВЫШЕНИЯ   47

    3.1.Основные
    проблемы процесса принятия управленческих решений в Компании «Вимм-Билль-Данн». 47

    3.2.Основные
    направления совершенствования системы принятия управленческих решений  50

    Заключение.. 54

    Список
    использованной литературы… 56

    Приложение 1. 58

    Приложение 2. 59

    Введение

    Среди множества проблем
    современного менеджмента важнейшими являются разработка, принятие и реализация
    управленческого решения, представляющий собой основной инструмент
    управленческого воздействия.

    Процессы принятия управленческих решений занимают
    центральное, иерархически главное место в структуре управленческой
    деятельности, так как именно они в наибольшей мере определяют содержание и
    результаты ее деятельности. Необходимость принятия решений возникает на всех
    этапах процесса управления и связана со всеми участками и аспектами
    управленческой деятельности. Процесс принятия решений довольно точно отражает
    реальные проблемы, отношения и связи, сложившиеся в организации, а непрерывная
    последовательность решений характеризует непрерывность процесса управления.

    Успех и конкурентоспособность любой деловой организации все в
    большей степени зависит от компетентности, обоснованности и оперативности
    пр…

     

    Читайте также: