Диплом Концепции развития структурного подразделения дополнительного образования детей и подростков МБОУДО ДШИ «Гармония» г. Пересвет. Учебная работа № 140845

Количество страниц учебной работы: 51,5
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1. Роль дополнительного образования в развитии личности ребенка 5
1.2. Особенности организации работы системы структурных подразделений в учреждениях дополнительного образования 12
(функции, задачи, направления работы) 12
1.3. Развитие творческих способностей детей в системе музыкального дополнительного образования 16

Глава II ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ОТДЕЛА МБОУДО ДШИ «ГАРМОНИЯ» 24
2.1. Информационная справка музыкального отдела 24
2.2. Проблемы организации работы музыкального отдела 37
2.3 Концепция развития музыкального отдела МБОУДО ДШИ «Гармония» г. Пересвет 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 52

Цель исследования – разработка концепции развития структурного подразделения дополнительного образования детей и подростков МБОУДО ДШИ «Гармония» г. Пересвет.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
— изучить роль дополнительного образования в развитии личности ребенка;
— рассмотреть особенности организации работы системы структурных подразделений в учреждениях дополнительного образования (функции, задачи, направления работы);
— обосновать развитие творческих способностей детей в системе музыкального дополнительного образования;
— провести анализ организации работы музыкального отдела МБОУДО ДШИ «Гармония» по реализации творческой программы «Развитие индивидуальности на основе создания условий для творческой реализации»;
— разработать проект совершенствования работы и управления структурным подразделением.
Объектом исследования выступает организация деятельности структурного подразделения МБОУДО ДШИ «Гармония» г. Пересвет .
Предметом исследования является организация работы структурного подразделения в учреждении дополнительного образования на примере работы музыкального отдела.
База исследования — музыкальное отделение МБОУДО ДШИ «Гармония» г. Пересвет.
Методы исследования: наблюдение, мониторинг, анализ, сравнение.
Теоретической и методологической основой исследования являются труды ведущих авторов в области рассмотрения проблем дополнительного образования детей, таких как, Ястребов. А.П., Бельская, Е.Ю., Соловьёв В.П. Савина, Н.М., Пустовалова В.В., Коваль М.Б. и др.
В качестве информационной базы исследования были использованы: нормативно-правовые акты, официальные статистические данные, публикации в научной литературе и печати периодической, первичная информация, собранная автором исследования.
Аттестационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы

Список источников и литературы
Литература
Основная

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // Российская газета. 2015. № 54. С. 15.
2. Гражданский кодекс РФ от 26.01.1996 № 14-ФЗ (в ред. от 1.01.2016)
3. Налоговый кодекс РФ от 31.07.1998 №146-ФЗ (в ред. от 1.01.2016)
4. Бюджетный кодекс РФ от 31.07.1998 №145-ФЗ (в ред. от 1.01.2016)
5. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266‐1 (в ред. от 1.01.2016).
6. Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании « от 22 августа 1996 г. № 125‐ФЗ (в ред. от 15.11.2015).
7. Федеральный закон Российской Федерации «О некоммерческих организациях» от 12 января 1996 г. № 7‐ФЗ (в ред. от 1.01.2016).
8. Березина В.А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования: Учебно-методическое пособие. М., 2015. 512 с.
9. Буйлова Л. Н. Актуализация роли дополнительного образования детей в современной образовательной политике РФ // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. заоч. науч. конф. Чита, 2016. 245 с.
10. Голованов В.П. Развитие полисферности дополнительного образования детей. Йошкар-Ола: Map. гос. пед. ин-т, 2016. 339 с.
11. Грибов Д.Н. Педагогические основы формирования системы дополнительного образования в современных общеобразовательных учреждениях. Автореф. дис… канд. пед. наук. М., 2014. 145 с.
12. Донина О.И. Теоретические основы социализации личности в учреждении дополнительного образования детей. Монография. Ульяновск, 2013. 188 с.
13. Дополнительное образование: опыт и перспективы развития: учеб. пособие / под ред. С. В. Сальцевой. М., 2015. 135 с.
14. Евладова Е.Б. Дополнительное образование детей: учеб. пособие для вузов. — М.: ВЛАДОС, 2015. — 352 с.
15. Евладова Е.Б., Николаева Л.А. Развитие дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях. М., 2014. 202 с.
16. Сущенко Т.А. Организация учебного процесса во внешкольных учрежде
ниях: учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. — СПб., 2015. 187 с.
17. Фадеева А.П. Развитие образовательной среды учреждения дополнительного образования как условие творческой самореализации детей и подростков. Дисс. … канд. пед. наук. Ульяновск, 2010. 246 с.
18. Щетинская А.И., Тавстуха О.Г., Болотова М.И. Теория и практика современного дополнительного образования детей: учеб. пособие. — Оренбург, 2016. 404 с.

Дополнительная

19. Асмолов А.Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития // Внешкольник. 2017. № 9. С. 3-9.
20. Астафьев Б.В. Повышение качества музыкальной образовательной деятельности // Качество. Инновации. Образование : журнал . 2014 №5. С. 3-10.
21. Жданов, М.А. Сетевое взаимодействие в условиях школьного округа как условие обеспечения качественных образовательных услуг // Директор сельской школы.2010.№3. С.62-65.
22. Пустовалов, В.В. Модели сетевой организации как условие успешного сопровождения одаренных детей // Одаренный ребенок. 2010. №3. С. 6-12.
23. Савина Н.М. Технология обучения педагогических кадров в условиях сетевого взаимодействия как средство развития инновационных процессов в системе образования // Дополнительное профессиональное образование. 2007. №8. С.12
24. Катукова М.Р. Система дополнительного образования в России: история становления, развитие, перспективы // Ракурс. 2014. №4. С. 12-17.
25. Смольников Е.В. Становление и развитие системы дополнительного образования детей в отечественной педагогике: (историко-педагогический анализ): дис. … канд. пед. наук. — Ульяновск, 2016. 229 с.
26. Ястребов. А.П. Повышение качества образовательной деятельности вуза на основе инновационных технологий компетентностного подхода / А.П. Ястребов, Л.В. Ястребова // Качество. Инновации. Образование : журнал .— Б.м. 2014 . №5 . С. 3-10.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 140845. Диплом Концепции развития структурного подразделения дополнительного образования детей и подростков МБОУДО ДШИ «Гармония» г. Пересвет

Выдержка из похожей работы

…арную причинность зарождения жизни
Панспермия — гипотеза о появлении жизни на Земле в результате переноса с других планет неких зародышей жизни. Если попытаться кратко охарактеризовать панспермию, суть ее можно свести к следующему: существуют зародыши жизни, рассеянные по всей Вселенной и в принципе способные заселить любую планету, если условия на ней окажутся пригодными для развития жизни. В 1908 году известный шведский физико-химик С. Аррениус разработал концепцию одной из разновидностей панспермии, названную радиационной панспермией. По мысли ученого, в результате миграции по Вселенной, вызванной давлением солнечного света (или давлением света другой звезды), споры бактерий в итоге достигали и Земли. Аррениус предполагал, что споры термостойких бактерий, к примеру, могли попасть на Землю с Венеры в момент наибольшего сближения этих планет. Незадолго до этого известный русский физик П. Н. Лебедев экспериментально доказал наличие светового давления и продемонстрировал его действие на спорах плауна (ликоподий).
Разновидность литопанспермии — гипотеза пометного происхождения жизни на Земле — изложена, например, в книгах Ф. Хойла и С. Викремасинга «Облако жизни» и «Болезни из космоса», опубликованных в 1978-1979 годах. Авторы доказывают, что многие земные глобальные эпидемии вирусного происхождения-пандемии (например, пандемия гриппа в 1918 году) наиболее убедительно о…