Диплом Исследование просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией. Учебная работа № 137652

Количество страниц учебной работы: 45,1111

Содержание:
Введение……………………………………………..3
Глава 1. Стертая дизартрия у детей: основные понятия, формы, ви-ды….6
1.1. Методологические основы понятия «стертая дизартрия»…………6
1.2. Основные этапы исследования стертой дизартрии у детей………….10
Глава 2. Исследование просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией.19
2.1. Экспериментальное исследование просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией..19
2.2. Факторы, определяющие моделирование процесса формирования интонационной стороны речи и детей со стертой дизартрией стертой дизарт-рией…………………….21
2.3. Исследование просодической стороны речи у детей со стертой диз-артрией с помощью тестовых мето-дик………………………………………..….22
Глава 3. Причины, симптомы и основные методы лечения стертой диз-артрии…….30
3.1. Основные виды и причины возникновения стертой дизарт-рии……30
3.2. Исследование методик корректировки дыхания при стертой дизартрии…………………………………………………………………………………..32
Заключение………………………………………………………………. …41
Литература…………………………………………………
1. Ананьев Б.Г. Комплексное исследование социальных проблем // Человек и общество. Л. 2001, вып. 2
2. Ананьев Б.Г. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюд-ном исследовании студентов. Л., 2006,
3. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейро-лингвистический анализ синтак-сиса. М., 2003.
4. Белова- Давид Р.А. Причины недоразвития импрессивной и экспрессив-ной речи у детей дошкольного возраста. Нарушение речи у дошкольни-ков. – М., 2002.
5. Белова-Давид Р.А. Клинические особенности детей дошкольного возрас-та с недоразвитием речи. Нарушение речи у дошкольников. – М., 2002.
6. Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. – М., 2004.
7. Богомолова А.И. Логопедическое пособие для занятий с детьми. СПб., Библиополис, 2004
8. Бернштейн Н.А. О построении движении М., 2000.
9. Бондаревский Е.Я. Возрастные особенности развития функции равнове-сия у детей школьного возраста // Развитии двигательных качеств школь-ников. М,. 2003.
10. Винарская Е. Н. Премоторная корковая дизартрия и ее значение для то-пической диагностики // Тр. объединенной конференции нейрохирургов. — Ереван, 2005.
11. Власова Т. А., Лебединская К. С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития //Дефектология. — 2005. № 6.
12. Власова Т. А.,Певзнер М.С.О детях с отклонениями в развитии. М., 2003.
13. Выготский Л С Предыстория письменной речи Антология гуманной пе-дагогики М., 2006
14. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Сост. Т. М. Лифанова. М., 2005.
15. Гвоздев А.Н. Вопрос изучения детской речи. – М., 2001.
16. Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. М.. 2000. Т 1–2.
17. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм псев-добульбарной дизартрии // Вопросы логопедии. М, 2004.
18. Городилова В.И. Кудрявцева М.З. Чтение и письмо: обучение и устране-ние недостатков. Сб. Упражнений по устранению недостатков. М., СПб, Аквариум, Дельта, 2005
19. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических рас-стройств. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. – М., 2002.
20. Денисова Н.Е. Экспресс-диагностика детей первого года обучения, имеющих проблемы речевого развития // Дефектология 2004, № 2
21. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся на-чальных классов М., Просвещение, 2001
22. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 2001.
23. Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М., 2005.
24. Жинкин Н И Развитие письменной речи учащихся М., 2006
25. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи. В защиту живого слова. – М., 2002.
26. Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи.: М , 2004.
27. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего не-доразвития речи у дошкольников. – М., 2000.
28. Залевская А.А. Вопросы организации лексикона человека в лингвистиче-ских и психолингвистических исследованиях. – Калинин, 2004.
29. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. М., 2002
30. Зикеев А.Г. Особенности словесной речи учащихся с отклонениями в развитии при их переходе на вторую ступень обучения//Дефектология, 2003, №3
31. Зикеев А.Т. Основные коррекционные направления работы по развитию речи учащихся второй ступени обучения, имеющих ограниченные рече-вые возможности. //Дефектология, 1998, № 5.
32. Исследование речевого мышления в психолингвистике. Под ред. Е.Ф.Тарасова – М., 2005.
33. Клименко А.П. Лексическая системность и ее психолингвистическое изучение. – Минск, 2004.
34. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ре-бенка (роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности). – М., 2003.
35. Карелина И.Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизарт-рическими расстройствами: Автореф.дис…. канд.пед.наук. М., 2000.
36. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического изучения нарушений ре-чи. – М., 1990.
37. Леонтьев А.А. Психологическая структура значения. Семантическая структура слова. – М., 2001.
38. Логопедия учебник для студентов дефектологических факультетов педа-гогических вузов / Под ред. Л С Волковой, С.Н.Шаховской М, 2003.
39. Лопатина Л, Серебрякова Н Преодоление речевых нарушений у дошко-льников. – С-Пб., 2001.
40. Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошколь-ников со стертой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нару-шений речи и коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двига-тельной недостаточностью. – С-Пб., 2002.
41. Лопатина Л.В. Приемы обследования детей со стертой формой дизарт-рии и дифференциация их обучения // Дефектология. 2006. № 2.
42. Мартынова Р.И. Основные формы расстройств речи у детей (дислалия и дизартрия) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода: Ав-тореф. дис. … канд.пед.наук. М., 2001.
43. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей страдающих лег-кими формами дизартрий и функциональной динамией. Расстройства ре-чи и методы их устранения. – М., 2006.
44. Российская Е. Н.О некоторых приемах формирования готовности к ов-ладению самостоятельной письменной речью учащимися с тяжелыми на-рушениями речи // Дефектология, 1999, № 4
45. Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики // Мето-ды изучения детей и подростков. 4.1. М., 2001.
46. Сизова Э.Я., Макарова Э.К. О механизме бокового сигматизма // Психи-ческие и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации Л., 2004.
47. Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики//Дефектология. 2004. №4.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 137652. Диплом Исследование просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией

Выдержка из похожей работы

…у детей дошкольного
возраста с патологией опорно-двигательного аппарата, имеющих речевые нарушения»

Выпускная
квалификационная работа

Череповец

Содержание

Введение

Глава 1. Особенности просодической стороны речи у детей
дошкольного возраста с патологией опорно-двигательного аппарата, имеющих
речевые нарушения.

.1 Понятие просодической стороны речи

.2 Овладение просодической стороной речи в онтогенезе

.3 Особенности просодической стороны речи у детей дошкольного
возраста при патологии

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей
просодической стороны речи у детей с патологией опорно-двигательного аппарата,
имеющих нарушения речи

.1 Цель, задачи и организация экспериментального исследования

.2 Методическое содержание экспериментального исследования

.3 Результаты экспериментального исследования особенностей
просодической стороны речи у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Глава 3. Методические рекомендации по формированию просодической
стороны речи у детей с двигательной патологией.

.1 Этапы формирования просодической стороны речи у детей с
нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих речевые нарушения

Заключение

Библиография

Введение

Одним из разделов общей культуры речи, которая характеризуется степенью
соответствия речи г…