Диплом Использование сказкотерапии для развития коммуникативных навыков у детей из неполных семей. Учебная работа № 138542
Количество страниц учебной работы: 63
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 6
1.1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФЕНОМЕНА ДЕПРИВАЦИИ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 6
1.2. СНИЖЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 8
1.3. ТРАВМАТИЗИРУЮЩИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ РЕБЕНКА В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 10
1.4. ВЛИЯНИЕ НЕПОЛНЫХ СЕМЬЕЙ НА ПОЛОРОЛЕВОЕ ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА 12
2. СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ИЗ НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ 16
2.1. СУЩНОСТЬ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ. 16
2.2. ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ 27
2.3. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ ПО МЕТОДУ СКАЗКОТЕРАПИИ. 30
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ СКАЗКОТЕРАПИИ КАК МЕТОДА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ
3.1. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
3.2. ПРОВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ДО ЭКСПЕРИМЕНТА.
3.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЯ ПО МЕТОДУ СКАЗКОТЕРАПИИ
3.4. ПРОВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОСЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Учебная работа № 138542. Диплом Использование сказкотерапии для развития коммуникативных навыков у детей из неполных семей
Выдержка из похожей работы
детей дошкольного возраста
Глава 2.
Организация экспериментальной работы по коррекции агрессивности детей
дошкольного возраста современными методами сказкотерапии
2.1
Констатирующий эксперимент, направленный на выявление уровня агрессии детей
дошкольного возраста
2.2 Коррекция
агрессивности детей дошкольного возраста современными методами сказкотерапии
.3
Формирующий эксперимент, направленный на выявление эффективности применения
современных методов сказкотерапии в коррекции агрессивности детей дошкольного
возраста
Заключение
Список
литературы
Приложения
Введение
Среди наиболее актуальных проблем, возникающих в
практической деятельности человека, особое место занимают проблемы, связанные с
психическими состояниями.
В ряду различных психических состояний, являющихся
предметом научного исследования, наибольшее внимание уделяется детской
агрессивности. Те или иные формы ее характерны для большинства дошкольников. Но
если с усвоением правил и норм поведения у многих из них эти непосредственные
проявления агрессивности уступают место просоциальным формам, то у определенной
категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется,
но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности [75, с. 83]. В итоге снижается продуктивный
потенциал, …
