Выполним-студенческую-работу

Диплом Использование игр-драматизаций для повышения учебной мотивации учащихся младшего школьного возраста. Учебная работа № 138661

Количество страниц учебной работы: 58,10

Содержание:
«Содержание

Введение 3
1. Формирование мотивации младших школьников к изучению иностранного языка в теории и практике образования 7
1.1. Обучение детей иностранным языкам в истории педагогики и образования 7
1.2. Проблемы мотивации в психолого-педагогической науке 14
1.3. Развитие мотивации в младшем школьном возрасте 23
Выводы по первой главе 26
2. Опытно-экспериментальная работа по повышению мотивации младших школьников к изучению иностранного языка посредством игры-драматизации 28
2.1. Игра-драматизация как средство формирования мотивации учения младших школьников 28
2.2. Организация опытно-экспериментальной работы по проблеме
исследования 39
2.3. Методика формирования мотивации младших школьников к
изучению иностранного языка с помощью игры-драматизации 45
2.4. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы 49
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список использованных источников 55
Приложения

»

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138661. Диплом Использование игр-драматизаций для повышения учебной мотивации учащихся младшего школьного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …бенности полоролевого развития в старшем дошкольном возрасте

    .3
    Игра-драматизация как средство полоролевого воспитания дошкольников

    ГЛАВА
    2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОЛОРОЛЕВОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО
    ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ-ДРАМАТИЗАЦИИ

    .1
    Особенности полоролевого развития детей старшего дошкольного возраста на
    констатирующем этапе эксперимента

    .2Содержание
    формирующего эксперимента по полоролевому воспитанию детей старшего дошкольного
    возраста в процессе игры-драматизации

    .3 
    Анализ результатов контрольного эксперимента

    Заключение

    Список
    литературы

    Приложение

    ВВЕДЕНИЕ

    В современной педагогической науке и практике
    отмечаются противоречивые тенденции: с одной стороны, в теории большое внимание
    уделяется учету полоролевых особенностей детей, с другой стороны, на практике
    зачастую пол не воспринимается как существенная характеристика ребенка. Тем
    более удивительно, что недооценка, игнорирование пола происходит в условиях,
    когда доказано наличие целого ряда психических и психофизиологических половых
    особенностей, проявляющихся в дошкольные годы.

    На данный момент в психолого-педагогической
    литературе представлены целые направления исследований, посвященных половому
    воспитанию детей дошкольного возраста (В.Е. Каган, В.К. Лосева и др.),
    полоролевому воспитанию (Т.А. Репина, Т.П. Хризман и др….

     

    Вам может также понравиться...