Диплом Художественно – эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Учебная работа № 131568
[Количество страниц учебной работы: 87,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1 Понятие и содержание художественно – эстетического развития детей в свете ФГОС ДО 7
1.2 Роль художественно-эстетического воспитания в развитии детей дошкольного возраста 15
1.3 Методы и средства художественно — эстетического развития дошкольников 23
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ НА ПРИМЕРЕ МБДОУ № 36 Г. САЛАВАТ 29
2.1 Общая характеристика художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста в МБДОУ № 36 г. Салават 29
2.2 Диагностика уровня художественно – эстетического развития детей подготовительной группы № 6 МБДОУ № 36 33
3. ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ № 6 МБДОУ № 36 ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 39
3.1 Характеристика формирующего эксперимента 39
3.2 Показатели художественно – эстетического развития детей после проведения формирующего эксперимента 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЯ 60
»
Учебная работа № 131568. Диплом Художественно – эстетическое развитие детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
.4
Организация занятий по ручному творчеству в разновозрастной группе
Глава
2. Художественно-эстетическое развитие дошкольников в разновозрастной группе
через приобщение к ручному творчеству
.1
Определение уровня художественно-эстетического развития детей дошкольного
возраста
Заключение
Список
использованной литературы
Приложение
Введение
Актуальность исследования. На современном этапе
развития нашего государства, на фоне экономических и политических изменений,
целью учебно-воспитательного процесса является всесторонне развитие ребенка.
В последнее время возросло внимание к проблемам
теории и практики художественно-эстетического развития как важнейшему средству
формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного
воспитания, то есть как средству формирования всесторонне развитой, духовно
богатой личности.
Детский сад призван осуществлять всестороннее
развитие детей дошкольного возраста. Наряду с физическим, умственным и
нравственным развитием значительное место в работе детского сада занимает
художественно-эстетическое развитие. Педагоги дошкольных учреждений уделяют
большое внимание разным сторонам эстетического развития — оформлению помещения
и участка, внешнему виду детей и взрослых, использованию художественных
произведений. Среди занятий, проводимых с…
