Выполним-студенческую-работу

Диплом Гуманитаризация образования. Учебная работа № 139791

Количество страниц учебной работы: 100
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………..
Глава I. Особенности современного этапа социогенеза, и их проекция на сферу образования……………………….…………………………..
1.1. Антропологический кризис………………………………………..
1.2. Культурный кризис………………………………………………………..
1.3. Экологический кризис……………………………………………….
1.4. Глобализация…………………………………………………………….…
1.5. Образование как доминирующей фактор социализации индивида.…..
Глава II. Теоретико-методологические основы гуманитаризации образования…
2.1. Социально-философские аспекты гуманитаризации образования…….
2.2. Познавательно-деятельностные основания гуманитаризации образования…
Глава III. Основные пути и направления гуманитаризации образования……….
3.1. Социально-гуманитарные науки как основа гуманитаризации образования
3.2. Гуманитарный аспект технического и естественнонаучного знания…
Заключение……………………………………………………………………….….
Библиография…………………………………………………………………….…
Стоимость данной учебной работы: 4875 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 139791. Диплом Гуманитаризация образования

    Выдержка из похожей работы

    …лась совсем даже не проблемой, а только одним из рядовых
    вопросов далеко не первой очереди.
    Педагоги
    всех развитых стран мира тогда получили срочный социальный заказ – ускорить
    распространение научно-технических знаний. Страна, опережающая соседей в
    научно-техническом образовании, неизбежно опережала их и во всем другом. Это
    был один из итогов последней мировой войны. Поэтому не зря после запуска
    первого искусственного спутника Земли президент Соединенных Штатов Америки
    немедленно вызвал к себе министра образования (а не министра обороны) и именно
    его (а не министра обороны) спросил, почему первый запуск осуществлен не в
    Соединенных Штатах и что необходимо, чтобы исправить положение. Газетчики
    смаковали это событие на все лады, но президент, в отличие от них, не был
    дилетантом. Он точно знал, кого и о чем спрашивать.
    А
    радостно возбужденные толпы во всем мире рукоплескали чудесам. Они, как и
    тысячи лет тому в древнем Риме, жаждали хлеба и зрелищ, и они их получали,
    восторженными криками заглушая одинокие вопли ужаса и боли. Так уже устроен наш
    мир, что прогресс не бывает без жертв. Эта бесспорная испоконвечная
    констатирующая истина продолжала использоваться не только для констатации
    фактов, но и для оправдания виновных. Победителей же не судят. Это тоже истина,
    полное понимание которой начало приходить к нам только после опустошительных
    войн с многомиллионн…

     

    Вам может также понравиться...