Диплом Гендерные особенностей адаптации детей 6-7 лет в школе. Учебная работа № 135862

Количество страниц учебной работы: 73,61111

Содержание:
Введение
Глава 1. Гендерные особенности адаптации детей 6 – 7 лет в школе как психолого-педагогическая проблема
1.1 Общее понятие об адаптации, ее характерные свойства 6rn
1.2 Возрастные особенности детей 6 – 7 лет
1.3 Проявление гендерных особенностей в процессе адаптации детей 6 – 7 лет
Выводы по главе 1
Глава 2. Изучение гендерных особенностей в процессе адаптации первоклассников в школе
2.1 Этапы, методы и методики исследования
2.2 Характеристика выборки
2.3 Анализ результатов диагностики уровня адаптации детей 6 – 7 лет
2.4 Рекомендации по оптимизации процесса адаптации
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы

1. Ануфриев, А. Ф., Костромина, С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. [Текст] / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромитина — М., 1999. – 234 с..rn2. Безруких, М. М., Ефимова, С. П. Знаете ли вы своего ученика? [Текст] / М.М. Безруких, С.П. Ефимова – М., 1991. – 176 c.rn3. Безруких, М., Ефимова, С., Круглов, Б. Почему учиться трудно? [Текст] / М.М. Безруких, С.П. Ефимова — М., 2005. -202 с.rn4. Берн, Ш. Гендерная психология. [Текст] / Ш. Берн — СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. — 320 с. rn5. Бреслов, Г.М., Хасан, Б.И. Пол и образование. [Текст] / Г.М. Бре-слав, Б.И. Хасан. — Красноярск, 1995. – 156 с.rn6. Введение в гендерные исследования. [Текст] / Учебное пособие. МГУ, 2006. – 300 с.rn7. Галигузова, Л. Н., Смирнова, Е. О. Ступени общения: от года до семи лет. [Текст] / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова — М., 1992. – 320 с.rn8. Гутькина, Н. И. Несколько случаев из практики школьного психо-лога. [Текст] / Н.И. Гутькина — М., 1991. – 109 с.rn9. Данилова, Е. Первоклассники [Текст] / Е. Данилова // Школьный психолог. – 2002. – № 6. – С.14.rn10. Каган, В.Е. Половое воспитание детей: медико-психологические аспекты. [Текст] / В.Е. Каган. — Л., 1988. – 150 с.rn11. Клецина, И.С. Гендерная социализация. [Текст] / И.С. Клецина. — СПб, 2007. – 230 с.rn12. Майорова, Н. П. Неуспеваемость. [Текст] / Н.П. Майорова. — С.-Петербург, 2008. – 90 с.rn13. Нартова-Бочавер, С.К., Мухортова, Е.А. Скоро в школу! [Текст] / С.К. Нартова-Бочавер, Е.А. Мухортова. – М., 2008. – 128 с.rn14. Основы гендерного образования [Текст] / / Учебное пособие / Та-нирбергенова Г.Т., Тленчиева Г.Д., Кушалиева Г.А., Ускембаева М.А. и др. — Алматы, 2008 г. — 288 стр.rn15. Попова, Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. [Текст] / Л.В. Попова. — М., 2008. – 100 с.rn16. Потапова, Е. Н. Радость познания! [Текст] / Е.Н. Потапова- М., 1990. – 200 с.rn17. Репкина, Г. В., Заика, Е. В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. [Текст] / Г.В. Репкина — Томск, 1993. – 40 с.rn18. Черепанова, Е.М. Психологический стресс. [Текст] / Е.М. Черепа-нова. – М., 2006. – 96 с.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 135862. Диплом Гендерные особенностей адаптации детей 6-7 лет в школе

    Выдержка из похожей работы


    (Страшникова, Тульчинский), что отражается на самосознании стариков и отношении
    к ним более молодых слоев населения. (Численность пожилого населения планеты с
    1950 года увеличилась в 5 раз).
    Изменение психосоциального статуса в старости отличается от
    предыдущих прежде в сего сужением круга возможностей, как физических, так и
    социальных; и состоит из нескольких стадий: наступление старости, выход на
    пенсию, вдовство. Удовлетворенность жизнью и успешность приспособления к наступлению
    старости зависят в первую очередь от здоровья. Негативный эффект слабого
    здоровья может смягчаться за счет механизмов социального сравнения и социальной
    интегрированности. (Крайг). Также важную роль играют материальное положение,
    ориентация на другого, принятие перемен. Реакция на уход на пенсию зависит от
    желания оставить работу, здоровья, финансового положения, отношения коллег, а
    также от степени запланированности ухода. Вдовство, как правило, несет
    одиночество и нежелаемую независимость. В то же время оно может дать человеку
    новые возможности для личностного роста. При этом смысл, вкладываемый в
    происходящие события личностью, часто является более важным, чем сами эти
    события.
    Наиболее важными задачами развития в пожилом возрасте
    становятся:
    сохранение согласованности с собственной идентичностью,
    которая теперь в основном опирается на прошлое;
    нахождение смысла жизни;
    о…

     

    Читайте также: