Диплом Формирование творческой активности у старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада. Учебная работа № 139732

Количество страниц учебной работы: 100
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования творческой активности
ребенка средствами предметно-пространственной среды
1.1. Творческая активность как личностное свойство
1.2. Формирование творческой активности старшего дошкольника как психолого-педагогическая проблема
1.3. Педагогические возможности предметно-пространственной среды детского сада
Глава 2. Практическое исследование влияния предметно-пространственной среды на творческую активность старших дошкольников.
2.1. Структура, содержание и методы диагностического этапа эксперимента.
2.2. Реализация основных требований к организации предметно-пространственной среды как средства формирования и развития творческой активности старших дошкольников.
2.3. Итоги опытно-экспериментальной работы по формированию творческой активности старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада
Заключение
Литература
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 139732. Диплом Формирование творческой активности у старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада

Выдержка из похожей работы

…ятельной творческой личности и недостаточной разработанностью условий и средств реального и целенаправленного достижения этой цели на всех ступенях обучения. Поэтому сейчас в педагогике интенсивно ведется поиск рациональной организации учебного процесса, стимулирующей творческую активность обучающихся.
Формирование творческой активности личности обуславливает необходимость органического единства образования, обучения и воспитания, интеграции учебной, научно — исследовательской и воспитательной работы в рамках целостного педагогического процесса.
В создавшихся условиях проблема творческой активности личности приобретает особую актуальность и становится важнейшим направлением современных научных исследований. Увеличивается число философских, педагогических, психологических и других, работ по этой проблематике. Ее активно разрабатывают ведущие ученые стран мирового сообщества (Ф. Баррон, Дж. Гилфорд, Г. Лозанов, А. Маслоу, Р. Торренс и др.). В отечественной науке проблема творческого развития личности исследуется на междисциплинарном уровне, привлекая внимание крупнейших теоретиков и практиков (В.И. Андреев, Д.Б. Богоявленская, В.И. Заика, И.С. Кон, Т.В. Кудрявцев, Я.А. Пономарев и др.). В контексте данной проблемы значительно возрос интерес современной науки к исследованию процессов «самости» в трудах активных философов (Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель и др.), в филосо…