Диплом Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического воспитания. Учебная работа № 132873

Количество страниц учебной работы: 60,10
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………..5
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме воспитания толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования
1.1 Особенности и сущность художественно-эстетического образования младшего школьника….………………………………….…………………………..9
1.2 Формирование толерантности младшего школьника на уроках художественно-эстетического цикла.…………………………….……………..….17
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования
2.1 Цели, задачи, условия, организация опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования…..……………………………………………………..31
2.2 Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования……………………………………………………………………….…41
Заключение…………………………………………………………….………….57
Список использованной литературы…………………………………………..60

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Давыдова С.Д. Художественно-эстетическое образование младших школьников: Вопросы теории и практики: Учеб. пособие / Урал. Гос. Пед. Ун-т. – Екатеринбург, 2003. – 305 с.
2. Шацкая В.Н. Общие вопросы эстетического воспитания в школе. – М. — 1987.-184с.
3. Варкки Н. Ребенок в мире творчества: Творческое и эстетическое воспитание дошкольников / Н. Варкки // Дошкольное воспитание. – 2003. — № 6. — С.57-67.
4. Запорожец И.Д. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника. М., 1985.-186с.
5. Лихачев Б.Т. Методологические основы педагогики / Б.Т.Лихачев. – Самара: — Бахрах, — 1998.
6. Григорович Л.А. Развитие творческого воображения. — М., — 1997.-175 с.
7. Неменский Б.М. Мудрость красоты / Б.М.Неменский. – М.: Искусство, 1987.
8. Фокина Т. Программа художественно-эстетического развития дошкольников / Т.Фокина // Дошкольное воспитание. – 1999.-№1.-с.35-38.
9. Ожерельева О.К. Преемственность в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста. / О.К.Ожерельева // Начальная школа. – 2002. — №6. – с.58-63.
10. Борев Ю.Б. Эстетика. М.: Изд-во полит. лит-ры, 1988.-178с.
11. Гусев Е.О. Творческий процесс и художественное восприятие. Л., 1978.-94с.
12. Шестакова А.Н. Формирование толерантности на уроках художественно-эстетического цикла.
13. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Толерантность (введение в проблему). —
М., 2003.
14. Толерантность в межкультурном диалоге // Отв. Ред. Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. – М., — 2005.
15. Сартр Что такое литература? Слово. Мн. 1999.
16. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев: Радянська школа, 1977. – 380 с.
17. Дьюи, Д. Психология и педагогика пер. с англ. / Д. Дьюи. – М.: Совершенство, 1997. – 208 с.
18. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М., 1972.
19. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М.: Просвещение, 1985.-127с
20. Алексеев П.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем / П.Г. Алексеев // Проектирование в образовании: Проблемы, поиски, решения. – М.: Владос, 1994.
21. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольника. М., 1998.-242с.
22. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996
23. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика: Уч.пособие для ст-в высш.уч.зав-й. 2-е изд., испр. и доп. М.:Акад.проект, 2005.-240с.
24. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1980.-384с.
25. Выготский Л.С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., 1996.
26. Выготский Л.С. Мышление и речь / Ред. Г.Н. Шелогурова. М.: Лабиринт, 1996.
27. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Педагогика, 1991.
28. Гавриловец К.В., Казимирская И.И. Нравственно-эстетическое воспитание школьников: Кн. для учителя. 2-е изд-е, доп. и перераб. Мн.: 1985.–128с.
29. Джидарьян И.А. Эстетическая потребность / И.А.Джидарьян. – М.: Наука, 1986.-191с.
30. Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театральной деятельности // Ребенок в детском саду. – 2001. — №2.
31. Дьяченко О.М. Развитие воображения у дошкольников / О.М.Дьяченко.- М.: Педагогика, 1986.
32. Игры-драматизации // Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. – М., 1983. – 76 с.
33. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. Пособие для воспитателя дет.сада / Т.Г. Казакова. — М.: Просвещение, 1995.
34. Красный Ю. Азбука чувств: Программа комплексного эстетического развития дошкольников / Ю.Красный // Искусство в школе. -2003. -№6.- с.17-29.
35. Леонтьев А.Н. Психология общения / А.Н.Леонтьев. – М.: Тарту, 1994.
36. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству / А.А.Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская.
– СПб.: Питер, 1997.
37. Микляева Н.В. Управление образовательными процессами в ДОУ с этнокультурным (русским) компонентом образования: метод.пособие / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, М.Ю. Новицкая. – М.: Айрис-пресс, 2006.-240с.
38. Надеждин Н.И. Сочинения: В 2 т. Т.1: Эстетика / Н.И.Надеждин / Под ред. З.А.Каменского. – СПб.: Питер, 2000.
39. Обухова Л.Г. Психология детства. М., 1992.-263с.
40. Оморокова М.Г. Обучение детей эстетическому восприятию художественных рассказов // Начальная школа. – 1980. – №8. – с.13-18.
41. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А.Пономарев.- М.: Педагогика, 1986.
42. Ражников В.Г. О программе эмоционально-эстетического развития детей «Маленький Эмо» / В.Г. Ражников // Дошкольное воспитание. – 1996. — №9. – с.58-66.
43. Страунинг А.М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности. – Обнинск, 1996.
44. Торшилова Е.М. Шалун, или мир дому твоему: Эстетическое воспитание дошкольников / Е.М. Торшилова // Дошкольное воспитание. – 2001.-№9
45. Утехина А.Н., Веретенникова Л.К. Педагогические основы моделирования гуманитарного содержания начального образования. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000.-131с.
46. Утехина А.Н., Зеленина Т.И. Интегративная программа «Лингва». Программа обучения и развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ижевск, 2000.
47. Утехина А.Н., Тройникова Е.В., Хасанова Л.И. Программа межкультурного воспитания молодежи в полиэтническом регионе / под ред. Т.И. Зелениной, Н.М. Платоненко. Ижевск: Изд. Дом «Удмуртский университет», 2007.-147с.
48. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М., 1974.-с.287
49. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А.Ветлугиной. – М.: Педагогика, 1992.
50. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.-197
51. Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет.сада / Под ред. Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1995.
52. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебное пособие для ВУЗов / Е.А.Дубровская, Т.Г.Казакова, Н.Н.Юрина и др.; Под ред.Е.А. Дубровской, С.А.Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.-256с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 132873. Диплом Формирование толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического воспитания

Выдержка из похожей работы

…ладших
школьников во внеурочной деятельности средствами фольклора
Работу выполнила
Е.В. Богосян
Научный руководитель
ст. преподаватель
Г.Б. Мардиросова
Краснодар
2014
Содержание
Введение
1.   Теоретические основы формирования
межэтнической толерантности средствами фольклора в начальном образовании
1.1         Основные понятия и категории
межэтнической толерантности
.2           Проблема формирования
межэтнической толерантности в поликультурном пространстве начальной школы
1.3         Возможности фольклора в
формировании межэтнической толерантности в учебной и внеучебной деятельности учащихся начальных классов
2.     Экспериментальная работа по
формированию межэтнической толерантности младших школьников
2.1         Исследование
исходного уровня межэтнической толерантности младших школьников
2.2         Реализация модели
формирования межэтнической толерантности младших школьников на внеурочных
занятиях
2.3         Динамика
уровня межэтнической толерантности младших школьников на контрольном этапе
эксперимента
Заключение
Список
использованных источников
Приложение А Анкета на определение
когнитивного компонента межэтнической толерантности
Приложение Б
Шкала оценки значимости эмоций
Приложение В
Игры разных народов
Приложение Г
Как Бельды воевать перестали
…