Диплом Формирование экологической культуры младших школьников средствами игровой деятельности в ГПД. Учебная работа № 140188

Количество страниц учебной работы: 79,5

Содержание:
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………
1.1Сущность и особенности экологического воспитания младших школьников………………………………………………………………………7
1.2 Педагогические пути и средства экологического воспитания младших школьников………………………………………………………………………19
1.3 Игровая деятельность как составляющая интерактивных технологий
экологического воспитания младших школьников…………………………..27
Выводы по главе 1……………………………………………………………..45
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГПД………………………………………48
2.1 Изучение уровня сформированности экологической культуры учащихся 4 класса …………………………………………………………………………48
2.2 Организация экологических игр и проектов в воспитании учащихся 4 класса……………………………………………………………………………54
Выводы по главе 2 …………………………………………………………….56
Заключение………………………………………………………………………57
Список использованной литературы…………………………………………..60

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ природными ЛИТЕРАТУРЫ

1.Алексеев, должен С.В. Идея методические целостности в системе экологического ценностные образования младших школьников / С.В. Алексеев // Начальная школа, 2015. – №1. – С. 34-40.
2.Ахромеев, хорошим А.М. Формирование широкий экологического мышления приготовления в курсах физической упражняются географии / А.М. Ахромеев. – М.: жизнь Педагогика, 2014. – 397 с.
3. Бабанский, география Ю.К. Активность рисование и самостоятельность учащихся появляются в обучении / Ю.К. Бабанский. – М.: наблюдению Педагогика, 2013. – 374 с.
4.Беспалько, воспитание В.П. Слагаемые заботливому педагогической технологии / В.П. Беспалько. – М.: начинать МПГУ, 2015. – 392 с.
5.Вербицкий, окружению А.А. Игровое необходимых моделирование: Методология общие и практика / А.А. Вербицкий. – Новосибирск: Нарас, 2016. – 145 с.
6.Выготский, анализу Л.С. Игра любовь и ее роль в психологическом совокупность развитии ребенка / Л.С. Выготский // Вопросы нравственного психологии. – 2016. – № 6. – С. 111-123.
7.Выготский, одному Л.С. Воображение собрать и творчество в детском изучении возрасте / Л.С. Выготский. – М.: даже Просвещение, 2014. – 156 с.
8. Гаврина, формирование С.Е. Сто проведенных загадок и кроссвордов о способствует растениях и животных / С.Е. Гаврина. – Ярославль: влияет Академия развития, 2014. – 178 с.
9.Груздев, поможет П.Н. Вопросы выдуманные воспитания мышления начальная в процессе обучения / П.Н. Груздев. – М.: продумать Просвещение, 2015. – 427 с.
10.Жарков, взаимосвязях Г.В. Развитие списка личности молодого дружба человека средствами конкурс интеллектуальных и творческих видов игр / Г.В. Жарков. – Владимир: изучению ВГУ, 2016. – 377 с.
11. Захлебный, игре А.М. Экологическое активизировать образование школьников таким во внеурочной работе / А.М. Захлебный. – М.: строятся Педагогика. 2014. – 422 с.
12.Зверев, воспитательных И.Д. Организация таянием экологического образования делают в школе / И.Д. Зверев. – М.: новый Педагогика, 2010. – 342 с.
13.Зубков, открытым Т. И. Формирование познавательной результаты активности учащихся выводы начальных классов / Т.И. Зубков. – Екатеринбург, 2013. – 190 с.
14.Информационно-методическое последнем письмо об обновлении экологического курса преподавания культура природоведения в программе приемов естественнонаучного образования «Природа примерно и люди» //Начальная методика школа. – 2015. – №8. – С. 5-27.
15.Исаева, третьем Н.Н. Научить клепинина понимать и любить сентябре природу / Н.Н. Исаева // Начальная только школа. – 2016. – №8. – С. 44-61.
16. Каплунович, выявление И.Я. Изучение различные личности учащихся бесед и ученических коллективов / И.Я. Каплунович. – М.: этом Просвещение, 2015. – 432 с.
17. Квасцова, воспитательных Л.С. О некоторых формирование аспектах экологического целостного образования школьников / Л.С. Квасцова //Биология экологического в школе. — 2014. – №3. – С.12-22.
18. Клепинина, локальном З.А. Природоведение / З.А. Клепинина. – М.: подготовки Просвещение, 2016. – 438 с.
19. Климцова, способствуют Т.А. Экология отношения в начальной школе / Т.А. Климцова // Начальная игра школа. 2016. – №6. – С.33-48.
20.Колесникова, интереса Г.И. Экологические назаренкова экскурсии с младшими таким школьниками / Г.И. Колесникова //Начальная чтобы школа. — 2015. – №6. – С.21-34.
21.Кузнецов, данная В.Н. Программы: касатка Экология / В.Н. Кузнецов. – М.: окружающий Просвещение, 2016. – 176 с.
22. Левитман, крыши М.Х. Экология – предмет: итогам интересно или воображение нет? / М.Х. Левитман. – СПб.: СОЮЗ, 2016. – 282 с.
23. Мойснер, быстрее Г.П. Всё начиналось игры с экологической тропы / Г.П. Мойснер //Начальная цель школа. — 2015. – №3. – С.33-39.
24. Назаренкова, воспитани Г.Н. Коллективное письмо игровое творчество причинному как фактор организовать нравственного воспитания отношения учащихся / Г.Н. Назаренкова. – Чебоксары: контрольной ЧСУ, 2013. – 158 с.
25. Назаренкова, основными Г.Н. Воспитательное воспитывать взаимодействие в структуре творческими игровой деятельности / Г.Н. Назаренкова. – Чебоксары: исключить ЧСУ, 2014. – 190 с.
26.Павленко, призывать Е.С. Экологическое заслуг образование и воспитание важно младших школьников / Е.С. Павленко //Начальная начальная школа. 2015. – №5. – С. 17-29.
27. Пакулова, экологическое В.М. Методика этом преподавания природоведения / В.М. Пакулова. – М.: эстафета Просвещение, 2015. – 338 с.
28.Пахомов, нитью А.П. Методические работы рекомендации по формированию анализ у детей мотивации систематически к овладению экологическими ненавязчиво знаниями / А.П. Пахомов //Начальная умеют школа. 2014. – №6. – С.66-87.
29. Пидкасистый, системы П.И. Технология дисциплина игры в обучении младшем и развитии / П.И. Пидкасистый. – М.: формировать Педагогика, 2014. – 387 с.
30.Плешаков, отмечалось А.А. Природоведение активного в четвертом классе: подбери Методические рекомендации экологической к учебнику / А.А. Плешаков. – М.: когда Просвещение, 2013. – 122 с.
31.Плешаков, необходимо А.А. Природоведение: отношение учебник для 2-го(3) класса / А.А. Плешаков. – М.: одной Просвещение, 2015. – 277 с.
32.Плешаков, спецвыпуски А.А. Сто птицы заданий по природоведению: подготовки Рабочая тетрадь этапе для 2-го(3) класса / А.А. Плешаков. – М.: практической Вита-Пресс, 2016. – 143 с.
33.Плешаков, дети А.А. Экология необходимо для младших проводится школьников / А.А. Плешаков. – М.: учеников Просвещение, 2015. – 289 с.
34.Программно-методические просто материалы. Природоведение. // Начальная лучше школа. – М.: отсюда Дрофа, 2016. – 190 с.
35.Ривкин, следует Е.Ю. Экологизация школьного бережное географического образования / Е.Ю. Ривкин // География весенняя в школе. — 2013. – №3. – С.12-44.
36.Рожнов, персонажами В.Е. Игровая конкурс терапия / В.Е. Рожнов. – М.: групповые Просвещение, 2016. – 123 с.
37.Симонова, животного Л.П. Задания растениями по экологии для массовым младших школьников / Л.П. Симонова // Начальная формирование школа. — 2016. – №2. – С.10-33.
38.Симонова, групп Л.П. О перспективах появляются развития экологического наша образования в начальной активизировать школе / Л.П. Симонова // Начальная будущих школа. — 2016. – №6. – С.22-31.
39.Сорокоумова, систематически Е.А. Работа многие с учебным текстом средств экологического содержания / Е.А. Сорокоумова //Начальная анализ школа. — 2016. – №6. – С.28-44.
40. Суравегина, литературы И.Т. Школьная квасцова экология: задачи работы и функции / И.Т. Суравегина //Биология особенно в школе. — 2015. – №3. – С. 18-33.
41. Суравегина, мотивы И.Т. Как предполагает учить экологии / И.Т. Суравегина. – М.: воспитании Просвещение, 2015. – 378 с.
42.Сухомлинский, среднее В.А. Сердце среднее отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев, 2015. – 254 с.
43.Сухомлинский, двор В. А. 100 советов вблизи учителю / В.А. Сухомлинский. – Киев, 2014. – 202 с.
44.Тарасова, бесед Т.И. Экологическое воспитания образование младших кандидат школьников на межпредметной основе / Т.И. Тарасова // Начальная именно школа. — 2015. – №10. – С. 18-36.
45.Цветкова, проводит И.В. Экология различных для начальной формировать школы: игры реальной и проекты / И.В. Цветкова. – М.: неправильные Академия развития, 2016. – 321 с.
46.Шамова, показать Т.И. Активизация улицах учения школьников / Т.И. Шамова. – М.: базе Педагогика, 2013. – 173 с.
47.Шевчук, труда Н.А. Мир эстафета вокруг нас / Н.А. Шевчук //Начальная окружающим школа. 2016. – №8. – С. 36-56.
48. Шмалов, побывать С.А. Игры формирование учащихся – феномен отношений культуры / С.А. Шмалов. – М.: движениям Просвещение, 2014. – 264 с.
49.Экологическое будущим воспитание школьников //География животными в школе. — 2015. – №5. – С.59-98.
50. Эльконин, день Д. Б. Психология игры / Д.Б. кладке Эльконин. – М.: открытию Педагогика, 2014. – 438 с.
51. Эльконин, помочь Д. Б. Символика и ее функции экологическое в игре детей / Эльконин Д. Б // Дошкольное скворечнике воспитание. – 2016. – №3. – С. 110-134.
52.Энциклопедия экология для детей: экскурсии Спасибо зверю, целостного птице, рыбе / Под пидкасистый ред. Л.И. Стекольникова. – Мн., 2012 – 490 с.

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 140188. Диплом Формирование экологической культуры младших школьников средствами игровой деятельности в ГПД

Выдержка из похожей работы

…дитель

доктор
педагогических наук, профессор

А.Ф.
Аменд

Челябинск-2006г.

Введение

Система образования России встретила XXI век в
условиях «глобальной» нестабильности. Научная и педагогическая общественность
все более осознает «экологическую недостаточность» на всех уровнях образования.

Одной из важнейших причин экологического
неблагополучия является низкая экологическая культура людей, отсутствие у них
экологического самосознания и четкой позиции на природоохранную деятельность.
Поэтому одним из значимых путей изменения современной экологической ситуации в
стране является экологическое образование (H.H. Моисеев, К.А. Романова, Г.Я.
Ягодин и др.).

На социально-педагогическом уровне актуальность
исследования определяется тем, что с принятием государством РФ стратегии
устойчивого развития в стране изменилась и роль образования в решении
общественных проблем. При этом базой реализации данной стратегии
рассматривается именно экологическое образование как междисциплинарная реформа
всей системы образования на всех уровнях и для всех возрастов, вооружая каждого
индивидуума способностями решать жизненные задачи, опираясь на
природосберегающий подход к ним.

Человека, наделенного экологической культурой,
отличает, прежде всего, умение достигать гармонии как со своим внутренним, так
и с внешним миром. В дет…