Диплом Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада на примере НДОУ Детский сад №157. Учебная работа № 137027
Количество страниц учебной работы: 70,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы организации адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 7
1.1. Организация адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ 7
1.2. Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего возраста 14
1.3. Факторы, определяющие характер, степень тяжести и длительность привыкания детей к новым условиям 24
1.4. Психолого-педагогические условия успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 31
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Психолого-педагогические условия адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 36
2.1. Диагностическое исследование адаптации детей раннего возраста к новым условиям 36
2.2. Содержание, формы, методы организации адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 41
2.3. Анализ результатов 49
Выводы по второй главе 51
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 58
Учебная работа № 137027. Диплом Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада на примере НДОУ Детский сад №157
Выдержка из похожей работы
Адаптация (от лат. Adaptare – приспособлять) – в широком смысле – приспособление
к окружающим условиям. Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения
человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Это
универсальное явление всего живого, которое можно наблюдать как в растительном,
так и в животном мире. Адаптация является активным процессом, приводящим или к
позитивным результатам, или негативным (стресс). При этом выделяются два
основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная
удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно
выполнять новые требования). Каждому, кто работает в дошкольном учреждении, известно:
начало учебного года – трудная пора для детей раннего возраста, так как это
период адаптации к новым для них условиям. Период привыкания детей – неизменно
сложный процесс. В настоящее время существенную помощь в решении данной
проблемы оказывают научно-практические разработки психологов, которые вооружают
знаниями о ведущей роли взрослого в развитии ребенка раннего возраста, об
особенностях его психического развития, уровнях общения со взрослым и др.
Внимательно знакомясь с опубликованными материалами, убеждаешься, что характер
и длительность адаптационного периода зависят от ряда объективных обстоятельств
и множества суб…
