Тема: Техника речи. Учебная работа № 433325

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Культура речи
Страниц: 29


ВВЕДЕНИЕ 2
1. Общая характеристика разделов техники речи 4
2. Речевое дыхание 5
3. Важность дикции и орфоэпии для произнесения речи 11
4. Интонационно-выразительные средства речи 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
ПриложениЯ 27
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 433325. Тема: Техника речи

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Формирование техники речи

    …..астный вечер. По сигналу «Вьюга начинается» вам нужно тихо произнести «У-у-у-у». А по сигналу «Сильная вьюга» говорите уже громко: «У-у-у-у». Услышав «Метель кончается», произнесите тише и смолкайте по сигналу «Вьюга кончилась».
    Упражнение 4. «Лесенка»
    Усиливайте голос по мере увеличения шрифта:
    2 3 4 5 6 7 8 9 10

    2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
    Упражнение 5. Прочитайте тексты, меняя в зависимости от содержания силу голоса:

    Была тишина, тишина, тишина.
    Вдруг грохотом грома сменилась она!
    И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? —
    Закрапал, закрапал, закрапал по крыше.
    Наверно, сейчас барабанить он станет.
    Уже барабанит! Уже барабанит!
    Скажи погромче слово «гром» —
    Грохочет слово, словно гром!
    Я сижу и слушаю, не дыша,
    Шорох шуршащего камыша.
    Камышинки шепчутся:
    Ши, ши, ши!
    Что вы тихо шепчете, камыши?
    Разве так шушукаться хорошо?
    А в ответ шуршание:
    Шо, шо, шо!
    С вами я шушукаться не хочу!
    Я спою над речкой и спляшу,
    Даже разрешения не спрошу!
    Я спляшу у самого камыша!
    Камышинки шепчутся:
    Ша, ша, ша…
    Словно просят шепотом:
    Не пляши!..
    До чего пугливые камыши!
    Гром грохочет — бух! Трах!
    Словно горы рушит.
    Тишина в испуге — ах! —
    Затыкает уши.
    Лейся, лейся, дождик, дождик! Я хочу расти, расти!
    Я не сахар! Я не коржик! Не боюсь я сырости!
    Иду вперед (тирлим-бом-бом) —
    И снег идет (тирлим-бом-бом),
    Хоть нам совсем, совсем не по дороге!
    Но только вот (тирлим-бом-бом)
    Скажите, от — (тирлим-бом-бом),
    Скажите, от — чего так зябнут ноги?

    1.2 Высота голоса

    Упражнение 1. Произносите слоги сначала повышая, а потом понижая тон. Ни в коем случае не форсируйте звук, он должен быть плавным.

    Упражнение 2. Называйте этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, повышая каждый раз тон голоса, а затем «спускайтесь» вниз.

    Упражнение 3. Произнесите фразу с повышением голоса к ее концу: «Гнев, о богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына!»
    Упражнение 4. Прочитайте стихотворение таким образом, чтобы повышение и понижение высоты голоса соответствовало содержанию высказывания:

    Чтоб овладеть грудным регистром,
    Я становлюсь аквалангистом.
    Все ниже опускаюсь, ниже!
    А дно морское ближе, ближе!
    И вот уж в царстве я подводном!
    Хоть погрузился глубоко,
    Но голосом грудным, свободным
    Распоряжаюсь я легко.
    Чтоб овладеть грудным регистром,
    Полезно стать аквалангистом.

    Упражнение 5. Представьте, что вы сидите в самолёте, который стремительно подымается вверх. Повышайте по мере чтения стихотворения голос, но не кричите, пусть голос будет звонче, легче и мелодичнее:

    Белокрылый мощный Ту Yandex.RTB R-A-98177-2

    (function(w, d, n, s, t) {
    w[n] = w[n] || [];
    w[n].push(function() {
    Ya.Context.AdvManager.render({
    blockId: «R-A-98177-2»,
    renderTo: «yandex_rtb_R-A-98177-2»,
    async: true
    });
    });
    t = d.getElementsByTagName(«script»)[0];
    s = d.createEl…

     

    Читайте также: