Тема: Школа актерской игры, методика переживания и представления. Учебная работа № 433142

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Театр
Страниц: 60
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Методика переживания в школе актерского мастерства 5
2. Методика представления в школе актерской игры 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 433142. Тема: Школа актерской игры, методика переживания и представления

Выдержка из похожей работы

…….

Влияние театрализованных игр на формирование актерских способностей детей старшего дошкольного возраста

…..новы влияния театрализованных игр на развитие актерских
способностей детей дошкольного возраста

.1
Влияние театрализованных игр на развитие актерских способностей детей в
психолого — педагогической литературе

.2
Психологические механизмы формирования актерских способностей у детей
дошкольного возраста

.3
Особенности развития актерских способностей в игровой деятельности дошкольников

Глава
2. Пути и средства формирования актерских способностей детей старшего
дошкольного возраста

.1
Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня развития актерских
способностей детей старшего дошкольного возраста

2.2
Создание педагогических условий для развития творческих способностей

.3
Сравнительный анализ результатов контрольного и формирующего эксперимента

Заключение

Список
используемой литературы

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Современная педагогическая наука, смотрящая на
образование как на воспроизведение духовного потенциала человека, располагает
разнообразными сферами образовательного воздействия на ребенка. Сфера искусства
рассматривается как пространство, способствующее формированию социально —
эстетической активности личности. По мнению современных ученых, исследующих
проблемы дошкольного образования, раскрытию внутренних качеств личности и
самореализации ее творческого потенциала в наибольшей степени способствует
синтез искусств.

Вопросы, связанные с организацией и методикой
театрализованной деятельности, широко представлены в работах отечественных
педагогов, ученых, методистов: Н.Карпинской, Л. Фурминой, Л. Ворошниной, Р.
Сигуткиной, И. Реуцкой, Л. Бочкаревой, И. Медведевой, Т. Шишковой и др.

Театрализованная деятельность является
эффективным средством гармоничного развития ребенка, в том числе его творческих
способностей.

Этот взгляд на воспитание ребенка сделал
актуальной проблему образования и воспитания дошкольников средствами
театрального искусства и позволяет обратиться к театральной деятельности в ДОУ
не только как к самостоятельному разделу художественного воспитания детей, но и
как к мощному синтетическому средству развития их творческих способностей. Ведь
искусство театра представляет собой органический синтез музыки, танца,
живописи, риторики, актерского мастерства, сосредоточивает в единое целое
средства выразительности, имеющиеся в арсенале отдельных искусств, и, тем
самым, создает условия для воспитания целостной творческой личности, чем
способствует цели современного образования.

Именно театрализованная деятельность является
уникальным средством развития художественно-творческих способностей детей.
Решение задач, направленных на развитие художественно-творческих способностей,
требует определения иной технологии, использования театральных методик и их
комбинаций в целостном педагогическом процессе. Сказанное выше и определило
выбранную тему для курсовой работы.

Цель исследования — определить особенности
развития актерских способностей детей старшего дошкольного возраста средствами
театрализованной деятельности.

Объект исследования — процесс развития актерских
способностей детей.

Предмет исследования — театрализованная
деятельность как средство развития актерских способностей детей старшего
дошкольного возраста.

Зад…