Тема: Речевая культура молодёжи. Учебная работа № 433255

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Культура речи
Страниц: 16
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы изучения речевой культуры молодежи 5
1.1 Понятие речевой культуры 5
1.2 Особенности молодежи как социальной группы 6
Глава 2. Исследование особенностей речевой культуры молодежи 9
2.1 Факторы, влияющие на речевую культуру молодежи 9
2.2 Анализ особенностей речевой культуры молодежи 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 16
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 433255. Тема: Речевая культура молодёжи

Выдержка из похожей работы

…….

Обращения как отражение типов речевых культур

…..ие
свидетельствует о социальных признаках говорящего: может указывать на род его
занятий, степень образованности, возраст, пол. Существенным компонентом
социальной роли является ожидание: то, чего ожидают окружающие от поведения
индивида в той или иной конкретной социальной ситуации, чего они вправе
требовать от него; он же обязан в своем поведении соответствовать этим
ожиданиям. Роли могут быть обусловлены как постоянными социальными
характеристиками человека: его социальным положением, профессией, возрастом,
положением в семье, полом, – так и переменными, которые определяются свойствами
ситуации: таковы, например, роли пассажира, покупателя, пациента.

Одной
из наиболее существенных характеристик языковой личности следует признать
принадлежность человека к той или иной языковой (национальной) и речевой
(внутринациональной) культуре. Внутри национальной речевой культуры в сфере
действия литературного языка исследователи (В.Е.Гольдин, О.Б.Сиротинина)
выделяют различные типы речевых культур. Задача настоящего исследования —
описать виды обращения в аспекте типов речевых культур, выделенных
В.Е.Гольдиным и О.Б.Сиротининой, а именно: элитарной, среднелитературной,
литературно-разговорной, фамильярно-разговорной, просторечной, народно-речевой
и профессионально ограниченной. В нашем материале элементы элитарной речевой культуры
присутствуют в небольшом количестве примеров. При этом часть их свидетельствует
о том, что говорящий скорее ориентирован на элитарную речевую культуру, а не
является ее носителем. Например: в троллейбусе: Дамы и господа, доброе утро.
Оплатите, пожалуйста, проезд. В других примерах использования обращений,
характеризующихся некоторой изысканностью, присутствует особая смысловая
нагрузка. В их употреблении – языковая игра, стремление создать комический,
шутливый эффект, например: Сэр, все будет сделано (обращение слесаря к
водителю); Господа, греться будем? (обращение продавцов на рынке друг к другу);
Мадам, вы не подскажите, который час (обращение пожилого мужчины к девушке в
библиотеке).

Для
среднелитературного типа речевой культуры характерно неполное соблюдение
языковых норм. Увеличение нарушения норм кодифицированного литературного языка
идет за счет проникновения в речь просторечных типов обращения. Но это сугубо
индивидуально и не выстраивается в систему. Фактор официальности в условиях
спонтанности заставляет говорящих использовать лишь те средства языка, которые
находятся как бы на поверхности языкового сознания. Носители этого типа речевой
культуры – большинство людей, имеющих высшее образование. Для этого типа
характерно Вы-общение, формула привлечения внимания, например: Вы выходите на
следующей? Скажите, где здесь остановка автобуса? Частотными являются обращения
по ситуативным ролям, например: Братья и сестры в литературе; Коллега, буду рад
вас видеть; Граждане пассажиры. Небольшую группу составляют обращения с
наименованием пола и возраста, такого вида обращения встречаются редко,
например: Милый друг, Уважаемый собеседник, Юноша, Милый юноша, Мой юный друг.

Литературно-разговорный
тип речевой культуры предстает в речи его носителей при их непосредственном и
непринужденном, неофициальном общении друг с другом. Разговорные элементы
представлены гораздо шире, чем книжные. Большое влияние на речь носителей этого
типа речевой культуры оказывают средства…