Тема: Номер в сценарии театрализованного представления. Виды и жанры номера. Учебная работа № 433087

Учебная работа № 433087. Тема: Номер в сценарии театрализованного представления. Виды и жанры номера

Выдержка из похожей работы

…….

Сценарии игр

…..очные зоны»: элементы костюмов и атрибуты к сказкам «Муха-цокотуха»,
«Мойдодыр, а также к инсценированию «Английских песенок». В центре —
ковер.Тихая музыка. За столом в «библиотеке» сидит «Мудрая сова»,
она что-то пишет.
В зал тихо входят дети с воспитателем.Вед: Ребята мы с вами много раз бывали в библиотеке. Но сегодня, мы попали в необычную, сказочную библиотеку. Здесь собраны все на свете сказки. А вот и библиотекарь. Да это же старая мудрая Сова! Она знает все-все сказки, может ответить на любой вопрос.
Она занята. Давайте подождем, присядем пока на ковер. Телефонный звонок
(записанный на магнитофоне) Сова (поднимая трубку) Кто говорит? Слон?
Откуда? … От верблюда? Что вам надо? Шоколада? Ошиблись опять? Звоните по
номеру 125! А это библиотека. Снова звонок.
Сова: Кто говорит? Детский сад? Кто пропал? Айболит!? Из всех книг: не может быть! У меня ничего не пропадает! Перезвоните пожалуйста. Здравствуйте дети (озабоченно берет книгу, листает) Вед: Мудрая Сова,
чем вы так озабочены?
Сова: Во всех библиотеках, из всех книг пропал доктор Айболит. Но у меня же волшебная библиотека. Отсюда он не мог пропасть (Дети с Совой листают большую книгу, на месте Айболита — большая дыра — контур)
Сова: Ох! Ох! Ох! Исчез! Это опять проделки Бармалея! Мне нужно срочно отправляться на поиски Айболита в страну Чукоккалу. Ох! Боюсь, что одна не справлюсь со всеми врагами Айболита.
Вед: А мы поможем! Только скажите, что же это за страна такая Чукоккала?
Сова: В этой стране живут сказки Корнея Чуковского. В эту страну ведет эта дверца (ставит в центр бутафорскую книгу). Она закрыта сейчас, но сразу откроется перед теми, кто знает все-все сказки Корнея Чуковского?
Вед: Ну что ж, мы готовы! Да, дети? Да!Сова предлагает отгадать детям сказки К. Чуковского:
— по иллюстрации;
— по отрывку;
— продолжить строку.
Сова: Ура! Значит, вы знаете все сказки! Можно идти! А не испугаетесь? А если встретятся опасности или трудности? Запомните самое главное условие: чем дружнее, смелее, добрее вы будете, тем труднее злым силам будет бороться с нами. Бой часов (запись на магнитофоне).
Сова: Слышите, часы бьют! Начинается сказочное время! Не будем его терять! Вперед! За мной! (под музыку «Марш» Прокофьева в фонозаписи оркестра дети цепочкой за Совой характерным крадущимся шагом проходят через дверку в книге. Сова ведет их змейкой по залу, останавливаясь в центре)
Звучит «сказочная» музыка («В лодке по Лиелупе» в фонозаписи).
Сова: (говорит на фоне музыки, оглядываясь, привлекая внимание детей к деталям оформления.) Какая удивительная эта сказочная страна Чукоккала! Да, здесь живут сказки Чуковского. Стоит нам подойти и прикоснуться к чему-нибудь, как мы превратимся в героев этих сказок. Хотите? Дети вместе с Совой считают Раз, два, три! (надевают элементы костюмов сказок: «Муха — цокотуха», «Мойдодыр», английских песенок; садятся на стульчики)
Сова: Давайте заглянем в гости к Мухе-Цокотухе, может доктор Айболит у нее на именинах? Музыкальная инсценировка. I часть оперы «Муха-Цокотуха» М. Красева (до появления паука).
На муз. Вступления к арии Мухи, «Муха» «накрывает стол» -выносит и расставляет на ковре крупные яркие плоскостные изображения: Самовара, чашек, конфеты, банки с вареньем.
Далее — по сценарию оперы — сказки. Сова: дорогая Муха, не приходил ли в
твою сказку Доктор Айб…