Тема: Игровая деятельность как средство формирования творческих способностей участников хореографического коллектива. Учебная работа № 433157

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Хореография
Страниц: 33
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы игровой деятельности как средство формирования творческих способностей 6
1.1. Способности и условия их формирования, виды способностей 6
1.2. Творчество и творческие способности 12
1.3. Игра и игровая деятельность 15
Глава 2. Приемы и методы игровой деятельности в формировании творческих способностей на занятиях хореографией 18
2.1. Музыкально-ритмическая деятельность 18
2.2. Образно-игровой метод проведения занятий 21
2.3. Музыкально-танцевальные импровизации 22
2.4 Выбор игровых форм для занятий по хореографии 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 433157. Тема: Игровая деятельность как средство формирования творческих способностей участников хореографического коллектива

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Игровая деятельность как средство обучения иностранным языкам

    …..тка группы 10.1-410

    Лахтионова Т.В.

    Казань —
    2016

    Содержание

    Введение

    Глава 1. Теоретические основы
    исследования игровой деятельности как способу обучения иностранным языкам

    .1 Сущность игровой
    деятельности как педагогической технологии

    .2 Виды и функции игровых
    методов обучения иностранным языкам

    .3 Особенности применения игр в
    учебно-образовательном процессе

    Глава 2. Практическое
    применение игрового метода обучения иностранным языкам в образовательном
    процессе

    .1 Сюжетно-ролевая игра как
    метод организации учебной деятельности на уроке иностранного языка

    .2 Примеры использования
    ролевых игр в процессе обучения английскому языку

    Заключение

    Список использованной
    литературы

    Приложение

    Введение

    В условиях развития современного общества,
    совершенствуется и развивается также и система школьного образования, одной из
    главных задач которой является интенсивный поиск новых концептуальных идей,
    путей развития обучающихся. Одна из важнейших целей обучения заключается в
    воспитании ученика, а также в формировании его не только предметной, в нашем
    случае языковой, компетенции, но и его личностных качеств. Для того, чтобы
    осуществить эти задачи, в рамках образовательного процесса необходимо
    предлагать учащимся интересные и необычные задания, а также нестандартные
    способы и методы решения различных задач.

    Также стоит отметить, что к важнейшим задачам
    современного преподавателя относится и создание комплекса «универсальных учебных
    действий», формирующих умение учиться. При этом следует помнить о том, что
    все знания, умения и навыки формируются, применяются и сохраняются только в
    совокупности с активными действиями самих учащихся. Исходя из всего
    вышесказанного можно сделать вывод о том, что в процессе преподавания очень
    важно использовать интересные для детей методики преподнесения материала.
    Прекрасным помощником в этом учителю станет такой знакомый ребенку вид
    деятельности, как “Игра”.

    Часто игра выступает в роли способа сообщения
    новых знаний. С появлением и развитием интереса к труду взрослых, к
    общественной жизни у детей появляются мечты о будущей профессии; дети
    сопоставляют себя со взрослыми, они ищут себе пример для подражания. Все это
    делает игру важным средством освоения какого-либо вида деятельности и
    формирования направленности ребенка им заниматься.

    Именно игра становится одним из наиболее
    понятных и доступных ребенку видов деятельности, который является неотъемлемой
    составляющей развития и становления личности ребенка на раннем (и не только)
    этапе его развития. Значение этого вида деятельности в организации учебного
    процесса в области иностранных языков невозможно переоценить, так как оно,
    несомненно, очень высоко, ведь в игре наглядно проявляются способности учащегося,
    особенности его мышления и воображения, эмоционально-психическое состояние и
    активность, которая способствует становлению потребности в общении с
    окружающими ребенка сверстниками.

    Само понятие «игра» включает в себя огромный
    спектр представлений, и различные авторы по-своему подходят к трактовке этого
    определения.

    Для начала следует обратиться к трактовке этого
    явления, которое предлагает Большой Энциклопедический словарь: «Игра-это вид
    непродуктивной деятельности, мотив …

     

    Читайте также: