Тема: Формы художественно — творческого процесса. Учебная работа № 433121

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Социально-культурное проектирование
Страниц: 36
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие и история развития народного художественного творчества 5
1.1. Понятие и признаки народного художественного творчества 5
1.2. Формы и классификация ДЦП 8
2. Формы народного художественно-творческого процесса 11
2.1. Художественно-творческий процесс 11
2.2. Формы народного художественно-творческого процесса 23
3. Изучение процесса создания народного художественного творчества 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 433121. Тема: Формы художественно — творческого процесса

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Сюжет как форма художественного произведения

    ….. как центральный элемент композиции с
    ее завязкой, с кульминацией, развязкой. Мотивирована вся эта композиция логикой
    характеров с их предысторией (пролог произведения) и завершением (эпилог).
    Только таким образом, установив подлинные внутренние связи между сюжетом и
    характером, можно определить эстетическое качество текста и степень ее
    художественной правдивости. Для этого следует внимательно всмотреться в логику
    авторской мысли. К сожалению, это осуществляется не всегда. Но вот рассмотрим
    школьный пример. В романе Чернышевского «Что делать?» есть одна из
    сюжетных кульминаций: Лопухов совершает мнимое самоубийство. Он мотивирует это
    тем, что не хочет мешать счастью его жены Веры Павловны и друга Кирсанова.
    Вытекает такое объяснение из утопической идеи «разумного эгоизма»,
    выдвинутой писателем и философом: нельзя строить свое счастье на несчастье
    других. Но почему такой способ разрешения «любовного треугольника»
    избирает герой романа? Боязнь общественного мнения, которое может осудить
    распад семьи? Странно: ведь книга посвящена «новым людям», которые
    должны, по логике своего внутреннего состояния, не считаться с этим мнением. Но
    писателю и мыслителю в данном случае важнее было показать всесилие его теории,
    представить ее как панацею от всех затруднений. И получилась не романическое, а
    иллюстративное разрешение конфликта — в духе романтической утопии. И потому
    «Что делать?» — далеко не реалистическое произведение.
    Но вернемся к
    вопросу о связи предметных и сюжетных деталей, то есть деталей действия.
    Теоретики сюжета представили обилие примеров подобной связи. Так, у персонажа
    из повести Гоголя «Шинель» портного Петровича — табакерка, на крышке
    которой намалеван генерал, а лица нет — оно проткнуто пальцем и заклеено
    бумажкой (как бы олицетворение бюрократии). Анна Ахматова говорит о
    «значительном лице» в той же «Шинели»: это шеф жандармов
    Бенкендорф, после разговора с которым умер друг Пушкина поэт А.Дельвиг,
    редактор «Литературной газеты» (разговор касался стихотворения
    Дельвига о революции 1830 года). В гоголевской повести, как известно, после
    разговора с генералом умирает Акакий Акакиевич Башмачкин. Ахматова вычитала в
    прижизненном издании: «значительное лицо стал в сани» (Бенкендорф
    ездил стоя). Помимо всего прочего эти примеры говорят о том, что сюжеты, как
    правило, берутся из жизни. Искусствовед Н.Дмитриева критикует Л.Выготского,
    известного психолога, ссылающегося на слова Грильпарцера, который говорит о
    чуде искусства, превращающего виноград в вино. Выготский говорит о превращении
    воды жизни в вино искусства, но воду нельзя превратить в вино, а виноград —
    можно. Это — выявление реального, познание жизни. Е.Добин и другие теоретики
    сюжета приводят многочисленные примеры трансформации именно реальных событий в
    художественные сюжеты. В основе сюжета все той же «Шинели» лежит
    услышанная писателем история чиновника, которому сослуживцы подарили
    лепажевское ружье. Плывя на лодке, он не заметил, как оно зацепилось за камыши
    и затонуло. Чиновник умер от расстройства. Все слушавшие эту историю, смеялись,
    а Гоголь сидел, печально задумавшийся — вероятно, в его сознании и возник сюжет
    о чиновнике, погибшем из-за потери не предмета роскоши, а необходимого в зимнем
    Петербурге одеяния — шинели.
    Очень часто
    именно в сюжете наиболее полно представлена психологическая эволюция персонажа.
    «Война и мир» Толстого, как известно — эпическое повествование о
    коллективном, «роевом», и индивидуалистическом, «наполео…

     

    Читайте также: