Тема: Актерские техники. Учебная работа № 433234

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Кино и телевидение
Страниц: 26
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Школы и педагоги актёрского мастерства 5
1.1. Система К.С. Станиславского 5
1.2. Биомеханика В.С. Мейрхольда 9
1.3. Актёрская техника В.И. Немировича -Данченко 12
2. Школа и актёрская техника М.А. Чехова 15
2.1. Основные принципы актёрской техники М. А. Чехова 15
2.2. Отличие творческих подходов М.А. Чехова и К.С. Станиславского 17
2.3. Упражнения для развития актёрского мастерства 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 433234. Тема: Актерские техники

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Техника актерского мастерства в танце и танцевальных направлениях

    …..а

    ГЛАВА 2. АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО В ОБЛАСТИ
    ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

    .1 Содержание и формы актерского мастерства в
    хореографии

    .2 Актерское мастерство и система К. С.
    Станиславского, ее применение в сфере хореографии

    ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ
    АКТЕРСКОМУ МАСТЕРСТВУ В ТАНЦЕ

    .1 Учебная программа по актерскому мастерству
    для детей — 8- 10 лет в жанре хореографии

    .2 Методические рекомендации в области
    проведения занятий по актерскому мастерству для танцоров

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

    ПРИЛОЖЕНИЕ

    ВВЕДЕНИЕ

    В наше время людям в социуме
    проблематично ощущать себя раскрепощёнными, владеть своими эмоциями, общаться
    без проблем, иметь уверенность в себе. Большинство ощущают страх, агрессию,
    неуверенность, не могут выразить свои чувства и мысли. Эмоциональная
    подавленность приводит к внутренним зажимам, которые проявляются не только в
    мимике, речи, но и в движениях. Решить эти проблемы помогают упражнения по
    актёрскому мастерству.

    Актерское мастерство — это
    умение, играя какую-то роль, быть самим собой. Парадоксально? Да. Но человек
    обязан перевоплотиться и начать мыслить так же, как мыслит его герой, так, же
    говорить и так, же двигаться. В танцах, как в спектакле или кино, необходимо
    чувствовать образ. Следя за координацией и пластичностью, нужно превращаться в
    людей, которые отличаются друг от друга своим характером и темпераментом.
    Поэтому владеть техникой актерского мастерства обязан любой танцор. Часто
    бывает так, что танец выглядит просто шикарно, но такое ощущение, что чего-то
    не хватает. И, глядя на танцоров, почему-то чувствуешь некоторое разочарование.

    Случается и обратное —
    хореографическая постановка не впечатляет, но артист настолько мастерски
    передает характер своего героя, что аудитория с восторгом и трепетом продолжает
    следить за игрой танцора. И секрет успеха такого выступления — актерское
    мастерство.

    Актуальность выпускной
    квалификационной работы заключена в том, что в большинстве профессиональных
    танцевальных коллективах, где требуются танцоры, основным из требований
    является актерское мастерство. Этот предмет в Школах искусств, танцевальных
    школах и студиях обязателен.

    Главная идея методики обучения
    для младшего дошкольного возраста — это научить детей творчески осмысливать
    образное содержание, воплощаемое ими в танце. Это достигается через освоение
    дошкольниками языка выразительных движений (пантомимических и танцевальных),
    который используется в танце для образного воплощения. Ребенку легче
    осмысливать и воплощать танцевальные образы, если танец имеет сюжет,
    «рассказывающий» о каких-либо конкретных событиях, с участием взаимодействующих
    между собой разнохарактерных персонажей. Основная цель обучения актерскому
    мастерству для школьников и подростков — это научить раскрываться миру,
    избавляться от страхов и барьеров, связанных с общением с другими людьми,
    выступлением перед публикой.

    Подростковый период очень
    сложный не только для родителей и педагогов, но и для самого ребенка. Чтобы
    разрушить барьер скованности и зажимов ему нужно время и специальные упражнения
    по пластике тела. Ну а для взрослых и уже состоявшихся личностей главной идеей
    методики обучения является отобразить состояние души. Так обычный экономист,
    работник офиса Ольга на уроках актерского мастерства может стать Кармен, яркой
    и страстной. И исполнить танец с соответствующим характером и темпераментом.
    Или простой шофер Василий раскроется совсем с другой стороны, умело выступит в
    роли Джеймса Бонда. В свою очередь педагогам следует помнить, что роль, которую
    он хочет дать та…

     

    Читайте также: