Реферат История оригами. Учебная работа № 192501
Количество страниц учебной работы: 11
Содержание:
«Введение 3
1.История оригами 4
2.Виды и техники оригами 5
3.Материал для оригами 6
4.Особенности техники оригами 7
Заключение 10
Список использованной литературы 11
1. Артемов А.В. «Декоративно прикладное искусство», изд., М., 2011 г.
2. Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. М, «Аким», 2015
3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Всё об оригами. Справочник. С-Пб: «Кристалл», М: «Оникс», 2015
4. Баранов Н.В. «Искусство стран и народов мира», изд., М., 2012 г.
5. Быстрова А.Н. “Основы культурологии”, изд., М., 2015 г.
6. Выгонов В.В. «Практикум по трудовому обучению» «Академа» изд., М., 2012.
7. Гагарин Б.Г. «Конструирование из бумаги», изд., Ташкент, 2012 г.
8. Даванова В.Н. Уроки труда для начальной школы. Пособие для учащихся, изд., Москва-Ставрополь 2011 г.
9. Демидова А.П. Справочник по трудовому обучению, изд., М., 2014 г.
10. Долженко Г.И. 100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 2013
11. Савиных В.П. Умельцу о поделочных материалах, изд., М., 2014 г.
12. Соколов Г.И. «Искусство», изд., М., 2015 г.
13. Сундара Р. Геометрические упражнения с куском бумаги, изд. Одесса, 2013 г.
14. Чудаков Н.В. Я познаю мир: Детская энциклопедия, изд., АСТ 2014 г.
»
Учебная работа № 192501. Реферат История оригами
Выдержка из похожей работы
Оригами
….., это дети. При помощи оригами
ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, создавать своими
руками красивые игрушки и геометрические фигуры из бумаги. Во-вторых, это
любители. Сделать оригинальный подарок близким и просто сделать что-то своими
руками из бумаги – одно удовольствие. В-третьих, оригами это всегда красиво и
оригинально.
Вообще все
изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть
возможность его использования в школе, в классе, дома, в украшении, для игры,
как подарок.
Изделия должны
отвечать требованиям программы и эмоционально воздействовать на учащихся, то
есть характер труда должен быть воспитывающим, а трудовые задания посильными
для учащихся. Все работы должны быть интересными. Приобретенные на уроках
знания, умения и навыки должны быть прочными и использоваться в дальнейшем в
качестве базы для продолжения образования в школе.
При изготовлении
оригами у учащихся развивается фантазия, воображение, моторика рук,
пространственное мышление, воспитывается эстетический вкус, воля, аккуратность,
трудолюбие, что и делает изучение использования оригами в школе
актуальным для исследования.
Объектом исследования является оригами
как вид декоративно-прикладного искусства.
Предметом нашего исследования является
место оригами в рамках предмета “Технология” и внеклассной работы в школе.
Цель: рассмотреть возможности
использования техники оригами для развития всесторонней личности ребенка.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть
оригами как вид декоративно-прикладного искусства: историю его возникновения,
необходимый материал, приемы и технологию выполнения.
2. Выявить
развивающее и воспитывающее значение технологии изготовления школьниками
изделий в технике оригами.
3. Разработать
технологические карты и изготовить образцы изделий в технике оригами.
В процессе работы
использовались анализ научно-практической и методической литературы, синтез,
моделирование, проектирование, разработка технологии выполнения оригами.
1. Оригами – искусство
складывания бумаги.
1.1. Открытие бумаги.
В древности
китайцы использовали для письма деревянные и бамбуковые дощечки и шелк. Способ
записи знаний на дощечках был объемен и поэтому неудобен (известен факт, когда
литератор династии Хань (206 г. до н.э. – 220 г. н.э.) Дуфань Шо написал для
императора статью на трех тысячах древесных стволов). А шелк, хоть и являлся
прекрасным материалом для письма, но был слишком дорогим. Поэтому в дело шли
даже самые маленькие его обрезки, которые смачивали и растирали между камнями.
Полученную кашицу наливали на ровную поверхность и сушили под гнетом. Это была
еще не бумага в строгом смысле слова, но уже шаг к ее изготовлению. Подобную
технологию использовали и восточные туркмены для изготовления тончайшего войлока.
Для этого они распускали в воде небольшие кусочки шерстяной нити. Затем их
отлавливали ситом, отбрасывая на специальный пресс, отжимали и сушили.
К III в. до н.э. китайцы заменили шерсть и
шелк более доступным материалом – растительными волокнами, используя для этого
толченую кору тутового дерева и размельченные стебли бамбук…
