Реферат Интерпретация попкультуры у американских музыкальных критиков последней трети 20 века. Учебная работа № 193289

Количество страниц учебной работы: 41,3
Содержание:
Введение
Глава 1. Интерпретация поп-культуры в теории Теодора Адорно и ее критика: акустические и дискурсивные аргументы
1.1. Предпосылки появления музыкальной критики Адорно
1.2. Онтология отрицания популярного искусства в теории Адорно
1.3. Идея социального освобождения попкультуры
1.4. Влияние франкфуртской школы на развитие теории массового искусства
Литература.
Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 193289. Реферат Интерпретация попкультуры у американских музыкальных критиков последней трети 20 века

    Выдержка из похожей работы

    …….

    Интерпретация результатов исследования агрессивности

    …..агополучия, возможности
    проводить свободное время. И как следствие жители города Москвы более чем
    Ярославля удовлетворены обстановкой в обществе и государстве. Личностные
    взаимоотношения в профессиональной среде вызывают у москвичей большую
    удовлетворенность, возможно за счет большей формальности, загруженности
    трудового дня. В Москве молодой человек, имеющий высшее образование, имеет
    больше возможностей найти подходящую для себя работу, которая будет
    обеспечивать необходимый уровень материального положения, доступность
    развлечений и отдыха. Именно по этим параметрам различается удовлетворенность
    жителей г. Москвы и г. Ярославля. Это можно объяснить не только различными
    социальными возможностями, но и социальными установками, стилем жизни с
    ориентацией на материальные блага и динамичность их достижения. Москва
    предоставляет как больше “соблазнов” (клубы, дорогая жизнь …) так и
    возможностей к их достижению. Человек, пользующийся такими возможностями,
    испытывает большее социальное удовлетворение, чем человек, не имеющий таких, но
    стремящийся достичь подобного результата.
    Различия в оценке удовлетворенности у мужчин и женщин носит
    болеет частный характер, объясняемый скорее индивидуальными особенностями, чем
    социальными закономерностями.
    — фактор социальной удовлетворенности — взаимосвязь с другими
    переменными: фактор социальной удовлетворенности имеет статистически
    достоверную отрицательную зависимость с самооценкой фрустрированности и Ag
    (показывает количество агрессивных импульсов). Если человек удовлетворен социальными
    факторами, не рассматривает их как несущие угрозу для себя, проблемы,
    конфликты, следовательно это не вызывает у человека раздражения,
    фрустрированности, агрессивности. Среда не вызывает увеличение роста Ag. В
    качестве объяснения можно привлечь точку зрения, говорящую, что если Среда
    расценивается субъектом как агрессивная, провоцирующая, он начинает
    вырабатывать большее количество агрессивных импульсов.
    Социальная удовлетворенность дает человеку ощущение отсутствия
    препятствий в осуществлении его целей, и как следствие снижает проявления
    фрустрационных реакций. Сравнение средних значений по различным выборкам
    используется для описания и объяснений различий, детерминированных социальными
    факторами. Анализ групп с различным уровнем социальной удовлетворенности не
    проводится, т.к. различия будут обусловлены особенностями жизненной ситуации
    каждого конкретного субъекта.
    Параметр социальной удовлетворенности показывает мнение
    человека на точку “сейчас”, его отношение к своему положению, заработку и т.д. Но
    любому человеку свойственно стремиться к большему. Молодой человек, имеющий
    большую социальную удовлетворенность, осознает свои возможности, т.к. он уже
    что-то достиг, и предполагает отсутствие препятствий на пути к новой цели.
    Данная ситуация не вызывает состояния фрустрации и повышения агрессивности.
    Если и даже человек будет удовлетворен социальными факторами, своим положением,
    это не приведет к росту агрессивности, направленной на социум.
    2) — Анализ специфики агрессивного поведения для данной социальной
    группы (“Рука”).
    Для группы работающей молодежи характерен очень низкий уровень
    агрессивности, по сравнению с другими социальными группами: студенты,
    школьники, учащиеся техникумов. Представлены данные из опросов прошлых лет).
    Ведущими категориями является коммуникация (Com) и безличная активность (Act),
    директивность (Dir), зависимость (Dep). Данный комплекс можно объяснить
    следующими особенностями трудовой де…

     

    Читайте также: