Ответ на ГОСы Вопросы. Учебная работа № 193047

Учебная работа № 193047. Ответ на ГОСы Вопросы

Выдержка из похожей работы

…….

Ответы на вопросы к госу по МПФ

….. модуля, но и от площади той поверхности, перпендикулярно которой она
действует. Здесь можно предложить учащимся опыт, описанный в учебнике
(песок, гвозди, груз).
При введении понятий давления, можно создать проблемную ситуацию, ставя
перед учениками следующие задачи:
1. Мальчик стоит на снегу на лыжах, а потом без. В каком случае снег
деформируется больше.
2. На лыжах стояли сначала папа, а потом его 5-ти летний сын.
3. На лыжах стояли папа и сын, длина лыж у папы 2,70 м, а у сына 1,10 м.
На 3-й вопрос ученики затрудняются ответить, следовательно возникает
необходимость уравнять условия, рассматривать силу, действующую на единицу
поверхности. Это новую величину называют давлением.
Далее даем опережение:
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно к площади этой
поверхности, называется давлением.
Авторы учебника испытывают, так называемой мнемонический прием: [pic] ,
давление – p, сила – F, площадь – S.
Очень важно для закрепления данного понятия решать задачи не только
количественного, но и экспериментального характера.
Далее рассматривается вопрос о давлении газа. Подчеркивается, что давление
газа на стенки сосуда обусловлено ударами молнии и зависит от их числа
(плотность газа) и скорости движения (температуры). Это положение
подтверждается опытом.
Рассмотрим закон Паскаля. Этот закон является основным законом
аэрогидродинамики и является теоретической основой для изучения практически
всех вопросов, связанных с движением в жидкостях и газах. Авторы учебника
предлагают изучать этот закон с мысленного эксперимента. (равномерно
распределенный газ – сжатие газа, промежуточный этап – неравномерное
распределение, снова равномерное распределение).
На основе мысленного эксперимента формулируется закон Паскаля:
Давление, производимое на жидкость или газ, передается без изменения в
каждую точку жидкости или газа.
Демонстрируется опыт с шаром Паскаля. Необходимо подчеркнуть, что закон
Паскаля – количественный закон, но на первом этапе его изучения нельзя
показать учащимся количественный вывод но, так как они не знают устройство
и принцип действия манометра. Следовательно после изучения манометров,
можно вернуться к этому вопросу.
После изучения закона показывают его практическое применение, на примере
гидравлического пресса.
Давление в жидкости и газе.
Когда идет речь о законе Паскаля, там говорится о передаче жидкостью или
газом внешнего давления, но кроме давления, производимого на жидкость из
вне, можно говорить о давлении внутри жидкости, обусловленном его
притяжением к Земле (весовое давление).
При изучении данного вопроса можно организовать поисковую деятельность в
такой последовательности:
а) с помощью опытов разбирают следующие вопросы: «Только ли вода давит на
дно и стенки сосуда»; б) существует ли давление внутри жидкости; в) от чего
оно зависит; г) каково давление внутри жидкости на одном и том же уровне.
С помощью опытов приходим к выводу, что весовое давление зависит от рода
жидкости и глубины погружения. Можно формулу для определения давления
вывести теоретически:
[pic]
Для того, чтобы учащиеся усвоили эту формулу необходимо решать ряд задач.
Сообщающиеся сосуды легко усваиваются учащимися.
Атмосферное давление.
С этим понятием учащиеся уже встречались на уроках геометрии. На уроках
физики они рассматривают физическую сущность …