Отчет по практике Социология культуры посмодерна. Учебная работа № 194598
Количество страниц учебной работы: 52,7
Содержание:
«Введение 3
1. Анализ посещенной лекции по социологии религии «Кризис религии» 5
2. Анализ посещенного семинара на тему «Религия формы ее организации» 11
3. Лекция на тему «Социология культуры постмодерна» 13
4. Семинар на тему «Социология культуры постмодерна» 46
Заключение 51
Список литературы 52
1. Бауман З. Мыслить социологически. — М.: Аспект Пресс, 2007.
2. Бауман З. Философия и постмодернистская социология // Вопросы философии. 1993. №3. С. 46-47.
3. Бодрийяр Ж. Эстетика утраты иллюзий. – М., 2009.
4. Бодрийяр Ж. Америка. Ред.: Иванова О. В. – М, 2006.
5. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Сер.: Мыслители XX века. Изд.: Культурная Революция, 2006.
6. Бодрийяр Ж. Прозрачность зла. /Пер. с фр. Л. Любарской и Е. Марковской. – М.: Добросвет, 2008.
7. Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. — М.: «Добросвет» 2009.
8. Вайнштейн О. Б. Постмодернизм: история или язык? // Постмодернизм и культура: материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 1993.
9. Вайнштейн О. Б. Постмодернизм: история или язык? // Постмодернизм и культура: материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 1993.
10. Грицанов А.А., Можейко М.А. Постмодернизм. Энциклопедия. – М., 2010.
11. Дьяков А.В. Жан Бодрийяр: стратегии «радикального мышления» – СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2008.
12. Елсуков, А. Н. Методика преподавания социологии в высшей школе: учеб. пособие / А. Н. Елсуков. – Минск: ТетраСистемс, 2009.
13. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. – М.: Интрада, 2008.
14. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. – М.: ИНИОН РАН – INTRADA, 2008.
15. Иноземцев В.Л. Современный постмодернизм: конец социального или вырождение социологии? // Вопросы философии. 1998. № 9. С. 27-37.
16. Карпова В.В. Постмодернизм. Теория и практика: учебное пособие. – Борисоглебск: Борисоглебский гос. пед. ин-т, 2007.
17. Косыхин В.Г. Культурологическая концепция Жана Бодрийяра. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2007.
18. Кравченко С.А. Социология: Парадигмы через призму социологического воображения: Учеб. пособие для вузов. — М.: Экзамен, 2007.
19. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. Перевод с французского Н. А. Шматко – М.: «Институт экспериментальной социологии»; С-Пб.: Издательство «АЛЕТЕЙЯ», 2008.
20. Лучинская Е.Н. Постмодернистский дискурс: семиологический и лингвокультурологический аспекты интерпретации – Краснодар: Куб. гос. ун-т, 2007.
21. Маньковская Н. Б. Эстетика постмодернизма. – СПб.: Алетейя, 2009.
22. Ритцер Дж. «Макдольнизация, глобализация/американизация и новые средства потребления» // Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2009.
23. Сигарев С.Ф. Проблема постмодернизма в западном теоретическом сознании: диссертация … кандидата философских наук – С.-Пб, 1996.
24. Силичев Д.А. Постмодернизм: экономика, политика, культура: Учеб. пособие – М.: Фин. акад. при Правительстве РФ, 2008.
25. Тоффлер Э. Шок будущего. – М., 2008.
26. Царева Н.А. Проблемы философии искусства и культуры в русском символизме и европейском постмодернизме (компаративистский подход): монография. – Владивосток: Дальнаука, 2009.
»
Учебная работа № 194598. Отчет по практике Социология культуры посмодерна
Выдержка из похожей работы
Теория и практика применения метода интервью в социологии
…..ободное,
открытое)
III.Подготовка интервью:
Ø качества интервьюера
Ø
обучение интервьюеров
Ø вопросник; язык интервью
Ø обстановка проведения интервью
IV.Применение интервью на
практике.
«Теория
и практика применения метода интервью в социологии.»
Как
ни коротки слова: “да”, “нет”, всё же они требуют самого серьёзного
размышления.
Пифагор
I.Интервью
как один из видов общения
Метод
опроса – это не изобретение социологов. Во всех отраслях науки, где для
получение информации исследователь обращается к человеку с вопросами, он имеет
дело с различными модификациями этого метода. Например, врачи, выясняя течение
болезни и предшествующее состояние здоровья пациента, проводят анамнестические
опросы. Юристы, выясняя у свидетелей обстоятельства дела, также пользуются
методом опроса, специально изучают его психологические аспекты и возможности
оценки достоверности ответов. Журналисты, педагоги, работники служб социального
обеспечения и многих других сфер социальной практики используют этот метод для
получения интересующей их информации.
Специфика
метода состоит прежде всего в том, что при его использовании источником
первичной социологической информации является человек (респондент) –
непосредственный участник исследуемых социальных процессов и явлений. Различают
несколько разновидностей опроса: письменный (анкетирование) и устный
(интервьюирование), очные и заочные (почтовые, телефонные,
прессовые), экспертные и массовые, выборочные и сплошные (например,
референдум), общенациональные, региональные, локальные и др. В их
основе лежит совокупность предлагаемых опрашиваемым вопросов, ответы на которые
и образуют первичную информацию. В данной работе речь пойдет о
методе интервью и о его применении в социологии.
В социологии
существует множество определений этого метода, причем каждое из них
акцентирует внимание на чем-то особенном. Например, по мнению В.А. Ядова,
интервью — это «проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой
контакт интервьюера с респондентом, причем запись ответов последнего
производится либо интервьюером (его ассистентом), либо механически (на
пленку)».(1) Но это определение охватывает, пожалуй, лишь формализованные
интервью, т.к. предполагается определенный заданный план. Более общим кажется определение,
которое дает В.И. Добреньков: «Интервью – это метод получения необходимой
информации путем непосредственной целенаправленной беседы интервьюера с
респондентом.» Из этого видно, что автор концентрирует внимание в первую
очередь на беседе как основе интервью.
Каждый вариант опроса представляет собой
одну из наиболее сложных разновидностей социально-психологического общения,
обусловленного рядом обстоятельств: содержанием анкеты или интервью, то есть
перечнем вопросов, в которых реализован предмет исследования; качеством работы
анкетёра или интервьюера; сосредоточенной работы респондента над предложенными
вопросами; психологическим состоянием респондента в момент проведения опроса, атмосферой, в которой
проводится беседа. Важно не забывать о психологическом факторе, который играет
большую роль в проведении интервью, т.к. зачастую от морального,
психологического состояния респондента зависит качество получаемой
…
