Курсовая Значение личности исполнителя в процессе подготовки хореографического номера. Учебная работа № 193946

Количество страниц учебной работы: 33,10

Содержание:
«Введение 3
1. Теоретические основы подготовки хореографического номера 6
1.1. Преподавание танцевальной подготовки номера 6
1.2. Историческое значение личности исполнителя в процессе подготовки хореографического номера 10
Глава 2. Особенности личности исполнителя в процессе подготовки хореографического номера 13
2.1 Основные характеристики личности и их влияние на подготовку хореографического номера 13
2.2. Влияние личности исполнителя в процессе подготовки хореографического номера 25
Заключение 31
Список использованной литературы 33»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 193946. Курсовая Значение личности исполнителя в процессе подготовки хореографического номера

Выдержка из похожей работы

…….

Значение трудовой деятельности в развитии личности

…..о разнообразию, распространению и формам активности. Итак, деятельность человека представляет собой различие внутренних и внешних проявлений его активности.
Однако различать внешнюю и внутреннюю активность можно лишь условно. Как показали исследования, работа мысли даже тогда, когда человек внешне не проявляет активности, связана с речедвигательными микродвижениями. То, что мы называем «мышлением про себя», есть проговаривание «про себя», так как мышление взрослого нормального человека существует в речевой форме. Поэтому любая деятельность человека как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
Деятельность ─ это активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства [22; с. 280].
Деятельность человека формирует и изменяет его самого, его волю, характер, способности.
Данная тема является актуальной, так как сознательная деятельность у человека является ведущей формой активности.
Принимая во внимание актуальность, теоретическую значимость предоставленной темы, определим цель и основные задачи в написании нашей курсовой работы.
Цель курсовой работы: изучить деятельность и личность человека.
Достижение данной цели обусловило постановку и решение следующих задач:
·изучить понятие «деятельность» и значение «деятельность»;
·рассмотреть концептуальные подходы зарубежных авторов к развитию личности;
·рассмотреть концептуальные подходы отечественных авторов к развитию личности;
Данная курсовая работа состоит из введения, 2-х глав, заключения и списка использованной литературы. В работе использована научная литература и статьи.

1. Теоретические основы деятельности человека

.1 Деятельность: понятие и значение
потребность личность трудовой
Психическая активность имеет различные формы: инстинктивное поведение, выполнение навыков, «ручное» мышление, т.е. мышление в процессе манипулирования с предметами, ориентировочное действие. Все формы активности в конкретной степени мы можем обнаружить не только у людей, но и у животных. Однако у человека ведущей формой активности становится сознательная деятельность.
Деятельность ─ это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности [6;с.93].
Главная отличительная черта деятельности заключается в том, что, порождаясь потребностью как источником активности, она управляется сознаваемой целью как регулятором активности. Поведение животного всегда непосредственно направлено на удовлетворение той или иной потребности, при этом потребность не только толкает животное на активность, но и определяет формы этой активности. Нужды организма животного определяют, что выделяет психика в окружающем мире и какие при этом вызываются ответные действия. Деятельность человека принципиально отличается от активности животных: не сама потребность как таковая, а общественно принятые способы ее удовлетворения начинают диктовать формы поведения [3; эс. э31].
Мотивом, который заставляет человека работать, может быть и потребность в пище. Однако человек, например, управляет станком не потому, что это удовлетворяет его голод, а потому, что это позволяет изготовить необходимую ему деталь. Содержание его деятельности определяется непотребностью как таковой, а целью ─ изготовлением определенного продукта, которого требует от него общество. То, почему человек действует определенным образом, не совпадает с тем, для чего он действует. Побуждения, мотивы, которые порождают его деятельность, расходятся…